«Использование здоровьесберегающих технологий и формирование у детей стремления к здоровому образу жизни»

ПОСКОЛЬКУ ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ОБРАЗУЕТ НЕРАЗРЫВНОЕ ЕДИНСТВО С ИХ ПСИХИЧЕСКИМ ЗДОРОВЬЕМ, С ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ, ТО ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА НЕ СВОДЯТСЯ К УЗКОПЕДАГОГИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И МЕДИЦИНСКИМ МЕРОПРИЯТИЯМ. ОНИ ПРОНИЗЫВАЮТ ВСЮ ОРГАНИЗАЦИЮ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ УЧРЕЖДЕНИИ, ОРГАНИЗАЦИЮ ПРЕДМЕТНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, РЕЖИМА И РАЗНЫХ ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, УЧЕТА ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ИХ ОСОБЕННОСТЕЙ.
КОНЦЕПЦИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ, 1989

Создание здоровьесохраняющей среды в условиях ДОУ
1. Физическое состояние детей, посещающих дошкольное учреждение.
2. Оптимизация двигательного режима детей в ДОУ.
3. Предупреждение негативных влияний интенсивной образовательной деятельности.
4. Профилактика заболеваний.

соблюдение рационального устойчивого распорядка дня с обязательным полноценным сном
ежедневная достаточная активность
рациональное питание
выработка психо-эмоциональной устойчивости
проведение закаливающих процедур

Ежедневная достаточная двигательная активность детей в течение дня

КОНТРОЛЬ ЗА ФИЗИЧЕСКИМ СОСТОЯНИЕМ ДЕТЕЙ ВЕДЕТСЯ В ТЕСНОМ КОНТАКТЕ С ВРАЧАМИ ГОРОДСКОЙ ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКИ
Осмотр ведет педиатр

Главная роль в формировании основных физических качеств детей принадлежит физкультурным занятиям и досугам

Проведение закаливающих мероприятий
Занятия ЛФК

Ежедневные прогулки укрепляют здоровье детей

Занятия, игры и развлечения валеологической направленности способствуют формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью