Исследование конфликта

Содержание

Слайд 2

Каждая образовательная система имеет особые модели и методы разработки учебной программы, но
цели

Каждая образовательная система имеет особые модели и методы разработки учебной программы, но
обучения и
концепты
могут быть разработаны на основе межкультурного подхода
Для реализации учебного плана необходима апробация на месте

Учебная программа

Слайд 3

Исследование конфликта…

… не относится к одной дисциплине, является междисциплинарным исследованием, а не

Исследование конфликта… … не относится к одной дисциплине, является междисциплинарным исследованием, а
самостоятельной дисциплиной.
Мы работаем с другими дисциплинами, но мы также консультируем общество, ответственных лиц и других экспертов. Это это означает, что мы должны быть компетентны в переводе различных языков и мнений, мы не можем просто «вариться в соку» собственной терминологии;
Для понимания конфликта нам необходимы данные многих дисциплин (социологии, психологии, экономики ,политологии, географии, религиоведения и т.д.)
цель обучения №1: как «читать» конфликты, т.е. понимать, объяснять и интерпретировать их.

Слайд 4

Мало аксиом, и нет доктрин

Демократия - это из методов управления ; это

Мало аксиом, и нет доктрин Демократия - это из методов управления ;
также процесс длительного ненасильственного регулирования конфликта. Пример: коллективные договоры между профсоюзами и работодателями.
Недемократичное регулирование конфликта обычно носит более насильственный характер, но может быть проанализировано с двух позиций: безучастного наблюдения и демократического обоснования политических решений.
Цель обучения №2 : быть осведомленным о нормативной базе всех участников дискуссии.

Слайд 5

Знания о конфликтах

Как объективировать полученные из опыта знания?
Как проверить применимость ряда теоретических

Знания о конфликтах Как объективировать полученные из опыта знания? Как проверить применимость
утверждений?
Из практики: как обобщить индуктивные выводы? Насколько важен, типичен, представителен тот или иной случай или их выборка? Ответы требуют проникновения в суть междисциплинарных отношений
Классификация конфликтов и типологии дают дополнительные возможности при анализе конфликтов.

Слайд 6

Идеологический конфликт

Недостоверные факты, которые сложно доказать, могут способствовать разжиганию конфликта. Пример: золотые

Идеологический конфликт Недостоверные факты, которые сложно доказать, могут способствовать разжиганию конфликта. Пример:
рудники на севере Косово.
Целенаправленная маркировка и брендинг могут спровоцировать насилие. Пример: называние человека или группы людей «террористами», «радикально-исламистский Талибан»( радио и телевидение Германии).Однажды люди «узнают», кто такие талибы‘. Другие пример: предвзятое отношение к поведению отдельной группы противников, например, люди «Н» всегда жестокие или насильники (у этой группы людей такой брэнд)
Нападки на такие идеологии могут привести к негативной реакции тех, кто использует такую тактику.

Слайд 7

Анализ ресурсов необходим: мы можем узнать о расположении и доступности тех или

Анализ ресурсов необходим: мы можем узнать о расположении и доступности тех или
иных ресурсов
Дифференцированная оценка ресурсов для сторон конфликта: ресурс может быть важным для одной стороны, для другой , либо для обеих сторон. В таком случае классификация ресурсов может помочь при анализе значимости ресурса.
Нематериальные ресурсы (включая, символику) следует анализировать с точки зрения их нормативного содержания,например, что касается вопросов чести, традиций, ритуалов и обозначений (реальный мир)

Ресурсы

Слайд 8

Является ли идентичность ресурсом?

Многие теории предполагают, что конфликты идентичностей невозможно регулировать или

Является ли идентичность ресурсом? Многие теории предполагают, что конфликты идентичностей невозможно регулировать
ограничивать. Идентичность (мы-группы) часто лишь желание отождествлять себя в ценностно-ориентированной или традиционной коллективной среде. Однако идентичность - это мобилизующая и организующая сила.
Указание на изменчивость и динамичность каждой идентичности может помочь в урегулировании конфликта. Этот пример нуждается в эмпирическом исследовании и не только в заданных этических координатах. Примером может служить утверждение, что национальное государство уменьшает значимость этнических и религиозных «идентичностей». Но следует иметь ввиду, что конфликтующие стороны могут при этом остаться конфликтующими, приняв еще пару другую идентичностей и поменяв стратегию. Например, можно оставаться немцем, христианином, вегетарианцем и стать законопослушным членом Европейского союза, не умоляя при этом следованию собственным правилам, не меняя отношения к традициям немецкого языка и мнению социального окружения

Слайд 9

Актеры 1

Актеры – не просто участники конфликта, они выполняют особые функции и

Актеры 1 Актеры – не просто участники конфликта, они выполняют особые функции
играют определенные роли
Мы должны знать
-что в действительности делают актеры,
- о чем они заявляют и чем угрожают,
что другие приписывают актерам без доказательств или достоверных причин (подозрение, сплетни, предубеждение); пример: сплетни, что талибы финансируются американцами.
Как они обычно действуют (способы действия) и как они ведут себя в чрезвычайных ситуациях.

Слайд 10

Актеры 2

Социальный анализ помогает придать ясность в отношении актеров, например,
Определенный социальный и

Актеры 2 Социальный анализ помогает придать ясность в отношении актеров, например, Определенный
культурный слой, образуемый теми или иными актерами, создает более очевидные структуры, чем другие слои.
гендерная, племенная и религиозная принадлежность и т.д. могут быть важны лишь в определенных случаях (или, наоборот, не важны). Чтобы это понять, необходимо исследовать
Габитус актеров. Союзы актеров, если они принадлежат к одному габитусу, наиболее вероятны.
Примечание : место габитуса в конфликтологии еще не установлено, но это самая важная категория при столкновении габитосов в обществах, испытывающих интервенцию. Термин не является эквивалентным тому, что называют «отношения» и «привычки», хотя и связано с ними.

Слайд 11

Институты как определенные правила могут обозначать организации (например, места, где реализуются формальные

Институты как определенные правила могут обозначать организации (например, места, где реализуются формальные
институты ). Неформальные институты не нуждаются в наличии организаций (например, институт соседства, лояльности и др.).
Чтобы обнаружить институты в конфликте, мы должны применять особые знания и наблюдать за тем, как институты влияют на конфликт

Институты

Имя файла: Исследование-конфликта.pptx
Количество просмотров: 160
Количество скачиваний: 0