Исследовательская работа

Метод Декарта
(общие правила исследовательского процесса)
ничего не принимать за истинное, что не представляется ясным и отчетливым;
трудные вопросы делить на столько частей, сколько нужно для разрешения; начинать исследование с самых простых и удобных для познания вещей и восходить постепенно к познанию трудных и сложных;
останавливаться на всех подробностях, на все обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ничего не опущено

Методология научного познания
Метод – способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни; прием, способ или образ действия.
1) Философские методы: диалектика и метафизика.
2) Общенаучные подходы и методы исследования.
3) Частно-научные методы.
4) Дисциплинарные методы.
5) Методы междисциплинарного исследования.

Диалектический метод
Исходный тезис: Если в объективном мире происходит постоянное возникновение и уничтожение всего, взаимопереходы явлений, то понятия, категории и другие формы мышления должны быть гибки, подвижны, взаимосвязаны, едины в противоположностях, чтобы правильно отразить развивающуюся реальную действительность.
Ведущий принцип: признание конкретности истины, что предполагает точный учет всех условий, в которых находится объект познания, выделение главных, существенных свойств, связей, тенденций его развития. Нужно подходить к фактам не с общими формулами и схемами, а с учетом реальных условий, конкретной обстановки.

Общенаучные методы
1) анализ и синтез;
2) абстрагирование;
3) обобщение;
4) индукция и дедукция;
5) аналогия и моделирование;
6) идеализация;
7) классификация;
8) системный подход.

Методы теоретического исследования
1) формализацию;
2) аксиоматический метод;
3) гипотетико-дедуктивный метод.

Методы эмпирического исследования
Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности.
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объекте.
Измерение – сравнение объекта по каким-либо сходным свойствам или сторонам.
Эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий

Виды эксперимента
1) исследовательский;
2) проверочный;
3) воспроизводящий;
4) изолирующий;
5) количественный;
6) физический, химический и др.
Этапы ИЭ:
констатирующий, формирующий

Структура исследовательской работы

Направление и актуальность исследования
Актуальность показывает не только, насколько изучение данного вопроса важно для науки и практики, но почему это изучение важно именно сейчас.
Уровни актуальности:
для науки в целом;
для отдельного предмета;
для данного региона;
для конкретного учебного заведения;
для отдельного учащегося.

Тема и проблема исследования
Научная проблема – это противоречие между наличествующим и должным. Проблемой может выступать и противоречие опыта и знаний исследователя с положениями, изложенными в той или иной публикации. Проблемой является и противоречие между запросом на знания по какой-то области и отсутствием таковых в теории или практике (неисследованное, новое направление - «белое пятно»).
В названии темы должна быть выражена проблема исследования. Кроме того, в ней обозначается общее содержание и примерный аспект изучаемых процессов. В то же время тема должна однозначно интерпретироваться.

Гипотеза, цель и задачи исследования
При формулировке гипотезы следует исходить из проблемы исследования, поскольку гипотеза есть предположение о возможном решении данной проблемы. Формулировка гипотезы может сложиться как положительный ответ на вопрос, содержащийся в проблеме, и как перестановка формулировки проблемы (на первое место выдвигается условие, а затем идет результат).
Дальнейшая работа исследователя направляется на то, чтобы подтвердить (или опровергнуть) гипотезу. Фактически, это и является содержанием стратегической цели исследования. Формулировка цели делается на основе гипотезы, чтобы определить главное направление доказательства. Задачи позволяют уточнить и конкретизировать цель исследования. Они как бы определяют алгоритм поэтапных действий для достижения стратегической цели.

Последовательность выполнения исследовательской работы
составление списка литературы по изучаемой проблеме;
изучение теории и истории рассматриваемой проблемы по литературным источникам;
осмысление собранного материала и выдвижение рабочей гипотезы;
отбор методов для проведения опытно-экспериментальной работы;
опытно-экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы (со своими внутренними этапами);
аналитическая обработка полученных экспериментально результатов;
текстовое оформление работы;
выступление с результатами исследования или защита работы.

Виды исследовательских работ
1.Реферат.
2.Научно-исследовательская работа.