Итоги 2 аттестационного периода 2011 – 2012 учебного года.

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;
Педагогический совет 21.02.2012 г.

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Цель анализа: определить общешкольный, в каждой ступени, уровень развития учащихся и тенденции его формирования;

Список неуспевающих обучающихся
1 триместр 19 обучающихся
2 триместр 11 обучающихся

Не аттестованные обучающиеся
2 триместр 4 обучающихся
1 триместр 7 обучающихся

Обучающиеся с 1 отметкой «3»
2 триместр 43 обучающихся
1 триместр 51 обучающихся
Всего 84 человек в 1 и 2 триместре (не повторяются)

Надежность и эффективность обучения в 2 аттестационном периоде 2011 – 2012 учебного года.
Эффективность обучения = сохранность качества обучения = надежность обучения.

Надежность и эффективность обучения в 2 аттестационном периоде 2011 – 2012 учебного года.
Эффективность обучения = сохранность качества обучения = надежность обучения.

Анализ степени обученности учащихся.
СОУ – это совокупность определенных ЗУНов, усвоенных учащимися.
Показатели СОУ:
1. уровень – до 4% – это "различение" (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности).
2. уровень – до 16% – это "запоминание" (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана).
3. уровень – до 30% – это "понимание" (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры).
4. уровень – до 64% – это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности).
5. уровень – до 100% – это т.н. перенос (положительное влияние ранее усвоенного навыка на овладение навыками) – способность к общению и переносу установленных закономерностей в новой учебной и практической ситуации; учащийся дает ответ на любой вопрос, решает любую задачу и пример, которые могут быть ему предложены в соответствии с программными требованиями на данном этапе обучения.

Степень обученности учащихся по параллелям

Степень обученности учащихся по классам

Степень обученности учащихся по классам

Степень обученности учащихся по классам

Уровень доступности обучения.
Дидактическая доступность – наиболее высокая,
наиболее варьируемая составляющая обучения.
Статистическое распределение значений ИК (индекс качества) таково,
что можно для интервальной оценки пользоваться значениями, приведенными в таблице:

Уровень доступности обучения во 2 аттестационном периоде.

Уровень доступности обучения в 2 аттестационном периоде.

Уровень доступности обучения в 2 аттестационном периоде.

Качество обучения

Качество обучения.

Качество обучения.

Качество обучения 2г, 3г, 4б, 6в, 7а, 8а, 9б классы.

Качество обучения 2г

Качество обучения 2г

Качество обучения 3г

Качество обучения 4б

Качество обучения 6в

Качество обучения 7а

Качество обучения 8а

Качество обучения 9б