Изучение и обобщение передового педагогического опыта

Структура изучения и обобщения опыта
Информационное обеспечение
Анализ планирования
Организация
Регулирование
Контроль
Стимулирование
Корректирование

Процесс
Прогнозируемый
Планируемый
Управляемый

Этапы в организации работы
Диагностика и самодиагностика
Посещение и анализ уроков
Самоанализ и обобщение
Учет принципа приобщения учителя к обобщению
Обучение всех процессу анализа и обобщения
Создание благоприятного творческого климата
Положительная мотивация учителя
Творческие искания учителя
Анализ целостной системы деятельности учителя
Характерные особенности конкретного педагогического опыта

Диагностика и самодиагностика
Систематичность, плановость
График изучения опыта
Определение учителей на обобщение в течение года

Посещение и анализ уроков
Помочь учителю вскрыть причинно – следственные связи, пришедшие к высоким результатам деятельности. Учитель обычно обращает внимание на те моменты, которые у него не получились, а лучшее воспринимает как должное. (Ю.Львова «Как рождается урок» приводит пример, что 98 из 100 учителей анализируют неудачи и только 2 учителя фиксируют причины удач).

Самоанализ и обобщение
Это один из самых сложных моментов. Перед учителем стоит психологический барьер. Страх не справиться. Анализ и обобщение опыта – это исследовательская деятельность и далеко не каждый к ней готов.

Учет принципа приобщения учителя к обобщению
Сначала учитель рассказывает на МО о своих находках. Далее рассказать о системе своей работы на НМС, конференции. Учитель уже анализирует методы и формы своей работы. Анализирует, за счет чего получается высокий результат.

Обучение всех процессу анализа и обобщения
Проведение семинаров по психолого – педагогическому исследованию, по методике обобщения опыта для прогнозирования, планирования своей деятельности, умение фиксировать педагогические факты, умение опираться на новые идеи, фиксирование привычки анализировать свою деятельность

Содержание и методы работы творческой группы по обобщению
Составление плана изучения опыта
Распределение обязанностей между членами группы, изучающей опыт
Изучение результативности опыта, за счет чего получены высокие результаты: вследствие применения эффективной системы методов и средств или за счет перегрузки учителя и учащихся.
Определение уровня новизны опыта.
- новизна на уровне открытий
- эффективное применение известных научных положений и совершенствование на этой основе УВП
- рационализация отдельных сторон педагогического труда
- творческий подход к применению устоявшихся методик