Содержание
- 2. Цель комплексного курса: формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании
- 3. Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа
- 4. Требования к личностным результатам: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
- 5. Требования к метапредметным результатам овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также
- 6. Требования к метапредметным результатам умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения
- 7. Требования к метапредметным результатам готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
- 8. Требования к предметным результатам знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как
- 9. Основные культурологические понятия учебного курса «культурная традиция» «мировоззрение» «духовность (душевность)» «нравственность»
- 10. Изучение религий и воспитание в школе Интеграция ребенка в культуру: приобщение к культуре семьи, народа, социокультурной
- 11. Основной принцип, заложенный в содержании курса Общность в многообразии, многоединство, поликультурность (отражает культурную, социальную, этническую, религиозную
- 12. Формирование у обучающихся начальных представлений о религиозной культуре и светской этики осуществляется посредством: ориентации содержания всех
- 13. С 2011 года осуществлено введение в школах образовательных стандартов нового поколения Комплексный курс ОРКСЭ способствует освоению
- 14. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – идеологическая и методологическая основа ФГОС общего поколения
- 15. Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников
- 16. Базовые национальные ценности идеологию содержания образования основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России
- 17. Базовые национальные ценности патриотизм социальная солидарность гражданственность семья труд и творчество наука традиционные российские религии —
- 18. Содержание всех модулей курса группируется вокруг трех базовых национальных ценностей: 1. Отечество 2. Семья 3. Культурная
- 19. Духовно-нравственное воспитание: общие философско-педагогические характеристики (Г.С. Батищев, Л.П. Буева, А.Ф. Лосев, В.А. Лекторский и др.)
- 20. Отношение к субъективному внутреннему миру Личностная направленность Целостность Иерархичность Решение смысложизненных проблем Практическая ориентированность, связь с
- 21. Психолого-педагогический аспект реализации курса ОРКСЭ
- 22. Содержание каждого модуля комплексного курса ориентировано на знакомство с соответствующей культурой и религиозной или светской традицией
- 23. Преодоление противоречий, возникающих при преподавании различных составляющих данного курса
- 24. 1. Учитель не должен в пространстве урока противопоставлять друг другу разные взгляды, подходы, мировоззрения 2. Учителем
- 25. Формирование взаимопонимания и уважения к позициям и взглядам учеников, изучающих разные модули
- 26. При проведении курса рекомендовано не разделять учеников одного класса на группы на 1-м, 30-м и последующих
- 27. Ребенок, изучающий курс ОРКСЭ – младший подросток
- 28. Возрастной кризис вызван переходом от детского возраста к подростковому. Центральное новообразование подросткового возраста – чувство взрослости
- 29. Отказ от ценностей детства и переход к ценностям взрослой жизни должен проходить в контексте определенного культурного
- 30. Организационный аспект реализации курса ОРКСЭ
- 31. Место комплексного учебного курса в учебном плане На изучение нового учебного курса отводится 34 часа. Учебный
- 32. Приказ Министерства образования Оренбургской области от 16.12.2011 №01/15-8629 Реализовывать учебные часы на изучение данного курса в
- 33. Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей
- 34. В рамках подготовки к введению в школе предмета «Основы религиозных культур и светской этики» ГБУ РЦРО
- 35. Считаете ли Вы себя верующим человеком?
- 36. К какой религиозной конфессии Вы себя относите? - 72% относят себя к православным, - 21% считают
- 37. Отношение родителей к введению предмета
- 38. Риски, связанные с введением курса
- 39. Распределение респондентов в зависимости от того, какой модуль они предполагают выбрать для своего ребенка
- 40. Условия выбора модуля 22,8% - семейные традиции 22,3% - интерес ребенка к изучению именно этого модуля
- 41. С чем могут быть связаны трудности выбора модуля нового предмета? 39,2% - настороженным отношением к введению
- 42. Выбор модуля для изучения и возможность в дальнейшем его изменения Принятие решения о записи ребёнка на
- 43. Межведомственный координационный совет по реализации плана мероприятий по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса для
- 44. Подготовительная работа с родителями Форма работы: собеседование; родительское собрание Задача: создание установки на сотрудничество. Предполагаемый результат:
- 45. Привлечение родителей предполагает: создание условий для понимания родителями целей, задач и путей реализации заявленной программы, а
- 46. Необходимое количество детей в классе или параллели, выбравших тот или иной раздел курса, для организации отдельной
- 47. В соответствии с компетенциями образовательного учреждения, закреплёнными Законом Российской Федерации «Об образовании», решение о возможном количестве
- 48. Подготовка учителей к преподаванию комплексного курса
- 49. Обучать детей по курсу могут исключительно учителя с необходимой квалификацией, прошедшие соответствующую подготовку.
- 50. Светский характер комплексного курса и в целом образовательного процесса в общеобразовательном учреждении не подразумевает включение в
- 51. Приказ Министерства образования Оренбургской области от 16.12.2011 №01/15-8629 Рекомендуем к преподаванию данного курса привлекать учителей, преподающих
- 52. Система оценки знаний по вводимому курсу Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок (пункт 3 статьи
- 53. При проведении курса предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов учащихся. Результаты подготовки
- 54. Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются
- 55. Методические задачи разработки технологий и содержания преподавания курса в целом и отдельных модулей с учётом региональных
- 56. Организация педагогической работы с семьями учеников, изучающих новый курс Родительские собрания Домашнее задание в виде вопросов
- 57. Виды деятельности родителей Пролонгированные домашние задания: интервью; написание эссе; обсудите вместе; подбор иллюстративного материала; подготовить рассказ;
- 58. Презентация индивидуальных и коллективных творческих проектов: «Как я понимаю православие?» «Ислам – религия мира», «С чего
- 59. В процессе проведения школьно-семейного праздника могут быть представлены: 1) презентации творческих работ школьников, выполненные по результатам
- 60. Образовательному учреждению, школьному округу, муниципальному учреждению образования рекомендуется в период проведения курса сформировать методическое объединение из
- 61. Управление внедрением ОРКСЭ Организация методического объединения учителей модулей предмета ОРКСЭ (общая цель – оптимизация нравственного воспитания
- 62. О работе методического объединения и совершенствовании учебно-методического обеспечения введения учебного курса «Основы религиозных культур и светской
- 64. Скачать презентацию