Какие мы?

Объект исследования – учащиеся 9-х классов СОШ №1, выпуск 2004-2005 года. Методы исследования – применение методов математической статистики для выявления тенденций, взаимосвязей явлений, прогнозирования процессов.
Цель исследования – создать общий портрет учащихся 9-х классов, выявить проблемы, предложить пути их решения.

Задачи проекта
Научиться находить проблемы , при исследовании которых нужна (как инструмент ) математическая статистика
Освоить технологию работы по принятию или опровержению гипотез с помощью статистических методов

Физические параметры учащихся
Средний вес девушек 50 кг
Средний рост девушек 163 см
Средняя окружность грудной клетки 79 см
Средний вес юношей 56 кг
Средний рост юношей 169 см
Средняя окружность грудной клетки 84 см

Модальные значения параметров
Наибольшее число девушек имеет рост 164 см
Наибольшее число девушек имеет вес 45 кг
Наибольшее число девушек имеет окружность грудной клетки 80 см
Наибольшее число юношей имеет рост 164 см и 176 см
Наибольшее число юношей имеет вес 54 кг
Наибольшее число юношей имеет окружность грудной клетки 83 см

Исследование уровня напряженности учащихся
Уровень напряженности у наибольшей части юношей по проведенным статистическим подсчетам - средний.
Уровень напряженности у наибольшей части девушек по проведенным статистическим подсчетам - ниже среднего.
Уровни напряженности:
низкий;
ниже среднего;
средний;
выше среднего;
высокий.

Исследование времени на выполнение домашнего задания учащимися
-Наибольшее количество учащихся тратит на выполнение домашнего задания 1 час 15 минут и 3 часа 15 минут
-В среднем учащиеся тратят на выполнение домашнего задания 2 часа в день

Как мы проводим свободное время

Исследование успеваемости учащихся и пропусков уроков за 3-ю четверть

Успеваемость учащихся за 3-ю четверть
Наибольшее количество учащихся
имеет средний балл в диапазоне от
3,5 – до 3, 75 балла.
Средний балл за третью четверть 4
балла.

Исследование частоты пульса
у курящих и некурящих подростков

Количество ошибок в диктантах

Уровень самооцеки у учащихся
Уровни самооценки:
Неадекватно завышенная;
положительная;
недифференцированная;
отрицательная;
неадекватно заниженная.
У абсолютного большинства опрошенных выявлена недиффиренцированная самооценка.

Технология работы
Сбор информации для обработки случайной величины
Составление вариационного ряда
Построение гистограммы Вычисление числовых характеристик вариационного ряда (выборочное среднее,выборочная дисперсия)
Анализ полученных результатов

Исполнители работы
Белышева Наташа
Мальчиков Саша
Матвеева Ольга
Морозова Марина
Катаранчук Алина
Фиалковский Дима
Будалова Лириса
Палатова Галя

Ресурсы
Microsoft Excel
Microsoft PowerPoint