«Кинематика в Excel»

УРОК ФИЗИКИ
До урока происходит формирование групп. В каждой группе должен оказаться сильный учащийся.

Размышление: что нам необходимо, чтобы описать движение тела?
Примерные варианты ответов учащихся:
знать характеристики движения
знать вид движения
знать взаимосвязи между характеристиками (формулы)
уметь строить чертежи, графики

Давайте повторим основные понятия и определения
Входное тестирование – 1 – физика (10 минут)

Составление схем по группам
(можно в бабл.ас):
Разделы механики
Виды механического движения
Виды прямолинейного равноускоренного движения
Движение тел по вертикали

Схема первой группы
механика
Кинематика
(как движется тело?)
Динамика
(почему тело
движется именно так?)
Статика (условия равновесия)

Схема второй группы
Механическое движение
криволинейное
равномерное
неравномерное
равноускоренное
прямолинейное

Схема 3-й группы: виды прямолинейного равноускоренного движения
Ускорение > 0
Ускорение < 0
Ускорение = 0

Схема 4-й группы
Движение тел по вертикали
Свободное падение
(рисунки,
формулы)
Тело, брошенное
вертикально вверх
(рисунки,
формулы)

Далее с использованием готовых схем оставшуюся часть урока нужно посвятить решению задач традиционным способом: задачи подбираются для работы в группах и для работы индивидуально
В конце урока делается заключение, что подготовленные материалы оказывают помощь в решении, однако, процесс решения иногда оказывается трудоёмким

Домашнее задание
Каждой группе даются различные задачи на движение, связанные с жизнью, которые нужно решить традиционным способом

УРОК ИНФОРМАТИКИ

А что ещё нам может пригодиться при описании движения?
Примерные варианты ответов:
уметь пользоваться знаниями, полученными на математике (вывод формул, расчёты)
могут пригодиться знания, полученные на информатике (создание моделей, проведение быстрых расчётов, построение графиков и их анализ)

Входное тестирование – 2 – информатика (10 минут)
Тест на знание основных функций и возможностей программы Excel

Отметьте, что может пригодиться и объясните, почему. Дополните таблицу своими вариантами

Промежуточный итог
Мы умеем описывать движение, то есть готовы решать различные задачи на движение
Мы знаем, что для решения задач можно воспользоваться разными методами
Вопрос: КАК ПОСТУПИТЬ, ЧТОБЫ РЕШАЕМАЯ ЗАДАЧА СТАЛА ПОНЯТНОЙ?

Тема проекта:
«Кинематика в Excel»
Основополагающий вопрос:
«Тише едешь –
дальше будешь?»

Проблемные вопросы
(формулируются вместе с учащимися)
Как построить график зависимости скорости от времени?
Как найти место и время встречи двух тел?
Как исследовать равноускоренное прямолинейное движение?
Как не допустить аварии на дороге? (Как рассчитать ускорение торможения)
Как наглядно представить свободное падение тела? тела, брошенного вертикально вверх?

Решение задачи –
практическая работа
Берётся простая задача, рассмотренная на уроке физики и уже решённая традиционным способом (построение графика движения прямолинейно движущегося тела, например). Для этой строится модель в Excel (можно привлечь ученика 10-го класса, который занимается этой темой)

Выводы
Сравните способы решения. Какие выводы можно сделать?
Примерные ответы:
Быстрые расчёты
Таблицы со значениями параметров в разные моменты времени
Быстро строятся графики
Составив модель движения, мы можем изменять параметры: получается, что мы решаем не одну задачу, а сразу целый спектр!