Классное ученическое собрание- одна из форм привлечения учащихся к самоуправлению

Классное ученическое собрание является наиболее гибкой и доступной формой привлечения всех учащихся к самоуправлению…

Цели и задачи:
Классное собрание помогает учащимся понять значимость проблем, происходящих в жизни, вовлекает их в процесс разрешения собственных проблем.
Важно проводить классные собрания в системе, по определенной технологии.
Цель классных собраний - помочь в решении проблем, развить у учащихся способность решать эти проблемы самостоятельно.

Задачи:
вызвать детей на откровенный разговор друг с другом,
повысить уровень самодисциплины, самоанализа, самокритики среди школьников.

Классное ученическое собрание обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Именно на собраниях больше и лучше, чем где бы то ни было, обеспечивается право участия каждого школьника в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности коллектива. Для ведения собрания избирается председатель и секретарь (не обязательно постоянные).

Структура классного собрания
1. Представление обсуждаемой проблемы (классным руководителем или учащимися).
2. Изложение информации по проблеме.
3. Дискуссия: «Что нам необходимо сделать для того, чтобы...», «Результат получился таким, потому что...»
4. Предложения по решению проблемы.
5. Выбор решения.
6. Обсуждение предполагаемого результата решения.
7. Закрытие собрания.

Процедура классного собрания предполагает и особые условия:
Вместе с классом необходимо установить, как часто организовывать классные собрания, встречи.
Возможны не только собрания с обсуждением сложных вопросов, но и короткие «оперативки» (10-15 мин).
Не менее важно придерживаться установленных временных границ.
Школьники могут сидеть по кругу, чтобы видеть говорящего.

Правила при проведении классного собрания:
попытаться самим решить проблему;
не оказывать друг на друга никакого давления: ни юридического, ни словесного;
слушать друг друга и не перебивать.

Для учащихся начальных классов характерны следующие основные навыки:
1. Понимать и описывать проблему, выступать не стесняясь.
2. Высказывать свое мнение, мысли, активно участвовать в обсуждении вопросов (проблемы).
3. Уметь слушать, когда другие делятся своими идеями, мыслями.
4. Поддерживать длительный контакт.
5. Ждать и не прерывать говорящего.
6. Ответственно относиться к порученному делу, развивать способность к рефлексии.
7. Принимать решение адекватно проблеме, затем придерживаться его.

Для старших школьников характерны следующие основные навыки:
1. Уметь предлагать более одного решения проблемы.
2. Учитывать различные точки зрения.
3. Предвидеть различные последствия предполагаемых решений.
4. Использовать активное слушание для перефразирования и повторения идей других участников.
5. Реагировать на других на основе принципа эмпатии.
6. Ответственно выполнять порученное дело и активно участвовать во всех намеченных делах класса.
7. Развивать способности к рефлексии

На классном собрании
решаются вопросы выборов и перевыборов органов самоуправления;
проводятся групповые игры по моделированию социальных ситуаций, тренировке позитивного мышления; по созданию классных правил, для достижения желаемого этического поведения;
проходит обсуждение положений Устава МОУ, разработка положений, разрешение конфликтов и налаживание дружеских взаимоотношений между учащимися,
рассматривается и утверждается план работы, заслушиваются отчеты о выполнении решений класса отдельными учениками

Формы организации деятельности на классных собраниях.
Хорошие новости
Постановка цели и определение путей её достижения
Выработка правил
Оценка правил
Оценка ситуации, сложившейся в классе
Выступление ученика
Проблемы
Справедливость
Учебные вопросы (успеваемость и дисциплина).