Когнитивные, социолингвистические и прагматические аспекты межкультурной коммуникации при обучении иноязычному дискурсу

1.Доктор пед.наук,
специальность 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания
(иностранные языки).
2. Ученое звание - доцент.
3. Должность - профессор кафедры.
4. Руководитель научной Лаборатории.
5. Член редколлегий научных журналов.
6. Эксперт по защите канд. и докт. диссертаций в диссоветах, рецензент.

Направление исследований:
Когнитивные, социолингвистические и прагматические аспекты межкультурной коммуникации при обучении иноязычному дискурсу

Публикации:
Всего 92, из них в рецензируемых изданиях 58.
Скопус (3, из них 1 (Q1))
Web of Science (11)
Индекс Хирша – 11 в РИНЦ;
WoS – 4

Методика ОИЯ
1.Проблемы моделирования и проектирования современных методических систем обучения иностранным языкам в высшей школе.
2.Современные концептуальные подходы в обучении иностранным языкам в высшей школе.
3.Когнитивно-дискурсивный подход к обучению иностранным языкам и особенности его реализации в учебном процессе на разных уровнях высшей школы (бакалавриат, магистратура, аспирантура).
4.Современные образовательные технологии в обучении иностранным языкам в высшей школе
5.Профессионально ориентированное обучение иностранному языку в современных условиях.
Темы магистерских диссертаций
МКК
6.Восприятие иноязычной речи в межкультурном контексте.
7.Психолингвистическая характеристика межкультурной коммуникации (при общении представителей англо-американской и русской культур).
8.Дискурс как объект коммуникативной и речемыслительной деятельности субъектов коммуникации.
9.Обучение иноязычному профессиональному межкультурному общению студентов нелингвистических направлений (уровень бакалавриата, магистратуры).
10.Средства выражения национально-культурной специфики в англоязычном дискурсе.
.

Want big impact?
Use big image.