Коммуникативная составляющая подготовки бакалавра по профилю "Прикладная филология": варианты модификации

Задача
Модификация содержания и технологии образования – проблема общая для всех профилей подготовки.
Стержневой вопрос: найти принципы и пределы модификации.
Основание решения задачи: представление о тождестве и варьировании объекта.

Основание тождества
Тождество объекта: «коммуникативная составляющая подготовки бакалавра по профилю “Прикладная филология”» задается
- его сущностью и
- перечнем профильных компетенций, в которых раскрывается названная составляющая.

Прикладная филология – это…
Прикладная филология («приложения филологии») – направление в филологии, занимающееся решением практических задач, связанных с использованием естественного языка и текстов в различных сферах коммуникации, обеспечивающее разработку принципов, методов, технологий решения практических задач в различных сферах языковой, литературной, информационно-коммуникационной жизни человека и общества. (По: А.А.Чувакин / Информ. бюллетень Совета по филологии. 2010. № 12. с. 50-55).

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-1
В прикладной деятельности:
- владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);
владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14);

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-2
В проектной деятельности:
- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-3
В организационно-управленческой деятельности:
- умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

Следствие -1
(общее)
В вузовской ООП могут содержаться все те учебные дисциплины, которые служат формированию перечисленных коммуникативных компетенций / коммуникативных составляющим иных профессиональных компетенций.

Основания варьирования коммуникативной составляющей
основной язык / языки;
требования регионального сегмента национального (и мирового) рынка;
академические традиции и возможности вуза (факультета, кафедры).

Следствие – 2
Коммуникативная составляющая может представлять собой разные модификации – при выдвижении / при предложении вузом определенных компетенций.

Три варианта модификаций
– 1
Первый вариант. «Сокращенный» вариант ФГОС по направлениям подготовки по журналистике, рекламе и СО, литературному творчеству и др.:
бедность, одно-направленность содержания коммуникативной подготовки.
Второй вариант.
Предусматривает изучение 1-2 дисциплин по каждому из направлений подготовки (журналистика, реклама и СО и др.):
«лоскутность» содержания коммуникативной подготовки.