КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯМЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ РАЗДЕЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ«…»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Пояснительная записка:
Представляются особенности (смыслы) образовательной или учебной программы, к которой составляется учителем методическая разработка
Цели и задачи раздела
Могут быть представлены в виде триединой дидактической цели:
- познавательной: (знания и предметные умения)
- развивающей (способы деятельности, мыслительные операции)
- воспитательной (ценностные ориентации и смыслы, вырабатываемые относительно данного предметного содержания)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ
– научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;
– умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности; обобщенные способы деятельности;
– коммуникативные и информационные умения;
– умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций;
– способность к контролю и самоконтролю;
– способность к творческому решению учебных и практических задач.
КАК ПЛАНИРУЕТСЯ ДИАГНОСТИРОВАТЬ ДОСТИЖЕНИЕ ЭТИХ РЕЗУЛЬТАТОВ?

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДЫ, ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗДЕЛУ

РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО ТЕМЕ «…»
Разработка урока, наиболее полно представляющего специфику методики, реализуемой учителем.
• тема урока, класс;
• тип урока;
• цели урока;
• оборудование и материалы к уроку;
• фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учеников (понятия, теории, закономерности и т.п.);
• главная проблема урока;

ЭТАПЫ УРОКА
И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ
• этапы и виды деятельности учеников с примерной разбивкой времени по минутам;
• задания ученикам на каждом этапе урока;
• предполагаемые результаты выполнения заданий учениками (желательно указать 2-3 возможных варианта результата);
• рисунки, задачи (с решением), схемы, таблицы, слайды;

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНИВАНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ
• формы контроля и оценки результатов урока;
задание ученикам по рефлексии их деятельности;
• задания на дом;

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕНИКАМ МАТЕРИАЛЫ
учебники, пособия, адреса в сети Интернет и т. п.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ