Семинар- практикум «Использование элементов кондуктивной педагогики с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с наруше

Интегрировать ребенка в общество.
Подтянуть его до уровня соответствующих возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений.
Восстановление моторики.
Восстановление речи.
Восстановление зрительной памяти.
Способствовать включению ребенка в пожизненный процесс обучения.
Развивать мышление и выполнять стоящие перед ним задачи.
Адаптироваться к своему окружению и по возможности выполнять его требования.
Понимание и обработка информации, поступающей из внешнего мира.
Умение адаптироваться к жизни в обществе, в коллективе.
Выражать и осуществлять свои специфические требования.
Формировать активность ребенка во всех видах деятельности.
Цели кондуктивной педагогики

Программа методики кондуктивного развития

1) Начальная фаза – фаза ориентации, когда врачи и кондуктологи знакомятся с ребенком и его семьей и составляют подробный анамнез. Для постановки диагноза проводятся наблюдения, беседы, медицинские обследования и учитываются рекомендации, данные ребенку ранее. Определение статуса может занять несколько дней. Оно включает в себя следующие сведения:
- персональные данные;
- возможности установления контакта;
- общий уровень развития;
-очевидные статические отклонения;
- другие очевидные отклонения;
- навыки самообслуживания;
- факторы окружения;
- семейные условия и т.д.
Основные фазы кондуктивного развития

2) Фаза обучения – происходит мобилизация интересов и воли ребенка, для чего используются множество разнообразных приемов и техник. Ребенка учат применять уже заученные движения повседневной деятельности, доводить их до автоматизма. Чтобы достичь продвижения вперед и закрепить успехи начальной фазы, при самообслуживании, проведении школьных занятий.
3) Фаза углубления – кондуктолог готовит ребенка к новой жизненной ситуации, предлагая ему специальный подбор учебных заданий. Они должны помочь ребенку использовать в полном объеме полученные знания, адаптироваться к изменившемуся окружению, решить проблемы предстоящей интеграции.
4) Заключительное обследование – проводится с учетом начального статуса ребенка и достигнутых им успехов. Результаты этого обследования и дополнительные контакты

- работать над статико-динамическим равновесием;
-работать над координацией движения;
- работать над развитием кинестетического аппарата;
-тренировать пространственный праксис.
Задачи
индивидуального развития:

Проприоцептивная лечебная гимнастика.
Упражнение на статико-динамическое равновесие.
Сюжетно-игровая композиция на координацию движений.
Методика кондуктивного развития

Индивидуальная гимнастика в зале ЛФК

Групповая гимнастика
в зале ЛФК

"Аппарат Гросса"

"Беговая дорожка"

"Кушетка-Притч"

«Ступенчатая лесенка»

Кушетка-качалка для раскачивания детей в позе эмбриона

«Сухой бассейн»

«Параллельные брусья»

Занятие
на гимнастическом мяче

Занятие с предметами для
разработки мелкой моторики