Концепция стратегического развития Университета

Для реализации целей 1 и 2 необходимо:
3.1. Проведение исследований, позволяющих получить или адаптировать имеющиеся психологические технологии;
3.2. Разработка моделей различных видов деятельности с включением в них психологов;
3.3. Разработка программы повышения психологических компетенций не специалистов;
3.4. Система фундаментальных психологических исследований как основа для прикладных исследований и технологических разработок;
3.5. Экспертно-аналитическая деятельность по психологической интерпретации в решении социально-значимых проблем.

Анализ современного состояния социальной сферы с точки зрения включения психологов в различные виды деятельности
Уровень психологизации сфер деятельности:

1. Количество психологов/ общее количество занятых;
2. Количество специализированных психологических центров;
3.Обязанность или факультативность востребованности психологов в профессиональной деятельности;
4. Оценка психологических компетенций не психологов;
5. Количество предметно-ориентированных технологий;
6. Количество предметно-ориентированных научных исследований.
Анализ сфер деятельности показывает, что даже в следующем образовании –
№1 – max, №2 – max.
Уровень психологизации конкретной сферы деятельности – индекс психологизации каждой сферы (как результат)

Уровень (индекс) психологизации всех указанных сфер абсолютно недостаточен, несопоставим с задачами развития этих сфер человеческой деятельности (как процесс)
Прикладные исследования
Разработка прикладных психологических технологий
Экспериментально-аналитическое обеспечение
Подготовка психологов
Формирование психологических компетенций специалистов

Где находится Университет в отношении к стратегическим целям
Этапы развития Университета
* - полный набор всего только с сфере образования;
** - освоение статуса ведущего психолого-педагогического университета,
построение передового психолого-педагогического университета.

Основные направления построения Психологического Университета
1. Развитие фундаментальных психологических исследований:
1.1. Приобретение, освоение и установка современного высотехнологичного научного оборудования;
1.2. Определение списка научных приоритетов;
1.3. Разработка программы развития фундаментальных исследований в РФ (РАН, РАО):
1.3.1. Подпрограмма самостоятельной реализации фундаментальных научных исследований;
1.3.2. Консорциум развития фундаментальных научных исследований;
1.4. Создание системы передовых центров коллективного пользования;
1.5. Встраивание в международную кооперацию и современные сети научных центров;
1.6. Система публикаций в ведущих научных журналах за рубежом с высоким I-factors;
1.7. Создание научно-образовательных центров (программа стажировок,
1.8. Конференции;
1.9. Развитие компетенций по научным приоритетам в ведущих зарубежных и российских центрах;
1.10. Российские и зарубежные гранты на фундаментальные научные исследования.

2. Программа развития прикладных психологических исследований и психологических технологий для конкретных отраслей профессиональной деятельности:
2.1. Выбор приоритетных отраслей деятельности;
2.2.Определение организационных условий для взаимодействия с потенциальными заказчиками и партнерами;
2.3. Создание организационных структур;
2.4. Определение списка ключевых практических проблем;
2.5. Создание программы исследований и разработок.
Экспертно-аналитическая деятельность
1. Сбор и анализ данных по исследовательским проблемам;
2. Сбор статистической информации;
3.Разработка социально-ориентированного проекта с использованием результатов прикладных психологических исследований и разработок.