Конспект урока

1) Формирование умения видеть орфограмму, правильно писать слова с ней.
2) Формирование умения работать по алгоритму.
3) Диагностика сформированности умения делать морфемный разбор.
:
Цели:
1

Над окошком месяц. Под окошком ветер.
Облетевший тополь серебрист и светел.
Дальний плач тальянки, голос одинокий-
И такой родимый и такой далёкий.
Плачет и смеётся песня лиховая.
Где ты, моя липа? Липа вековая?
Я и сам когда- то в праздник спозаранку
Выходил к любимой, развернув тальянку.
А тепорь я милой ничего не значу.
Под чужую песню и смеюсь и плачу.
2

Отговорила* роща золотая
Берёзовым, весёлым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют* больше не о ком…
Стою один среди равнины голой,
А журавлей уносит ветер в даль,
Я полон дум о юности весёлой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую* цветь.
В саду горит костёр рябины красной,
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны* не пропадёт трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так роняю грустные* слова...
3

Таким образом, метафора-
это приём, в котором используется существительное, сравнивающее без союза «как».
4

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду.
Я сегодня влюблён в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок- ветер по самые плечи
Заговорил на берёзке подол.
И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец,
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрёт бубенец.
5

Буква О или Ё в корне?
(правильно ли он определён).
Да
Нет
Есть однокоренные слова с «Е»?
В суффиксе или окончании?
Да
Нет
Да
Пишем Ё
Например,
щёки
Пишем О
Например,
шов
шорох
Определите часть речи
Глагол
Именная,
наречие
Пишем Ё
Образована
от глагола
Пишем О
6

С тяж лым багаж м, дремучей чащ бой, ш пот, в чуж м краю, пч лы, сургуч вый, ш в, уч ба, смеш н, сапож к, стаж р, печ т, щ лкать.
7