- Главная
- Разное
- Контрольная работа по теме: Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов

Содержание
Слайд 2Вариант 1.
1.Кто понимается под «жертвами войны» в международном гуманитарном праве? Конспект
2.Дайте определение
Вариант 1.
1.Кто понимается под «жертвами войны» в международном гуманитарном праве? Конспект
2.Дайте определение

понятия «комбатант». Против кого (чего) может применять оружие комбатант? С.33
3. Кого МГП не признает законными участниками военных действий? Конспект
Вариант 2.
1. Как в международном гуманитарном праве определяется виновник вооруженного конфликта? Консп.
2.Дайте определение понятия «гражданское население». С.36-38
3. Может ли и при каком условии раненый быть комбатантом? С.34
Вариант 3.
1. Год принятия и случаи применения дополнительных протоколов к Женевским конвенциям. С.25 сх.3
2. Перечислите принципы права вооруженных конфликтов. С. 25
3. Нарисуйте опознавательный знак объекта (персонала), в котором оказывается медицинская помощь не комбатантам. С.31
Вариант 4.
1. Какие правила обращения с военнопленными должны соблюдаться неприятельским государством в соответствии с МГП? С.34-36
2. Назовите год принятия Женевских конвенций и кого они защищают? С.25 схема3
3. Как отличить комбатанта и не комбатанта? Для чего могут применять оружие не комбатанты? С.33,29
Вариант 5.
Какие специальные правила МГП применяются к гражданским лицам на оккупированных территориях? С.36
Кого не защищает международное гуманитарное право? Конспект урока
Кого из гражданского населения МГП защищает особо? С.37
Вариант 6.
Какие обязанности приняли на себя государства, ратифицировавшие Женевские конвенции? С.39
Имеют ли право иметь при себе оружие некомбатанты, если да, то для чего? Конспект урока
Как международное гуманитарное право предписывает поступать с незаконными участниками военных действий? Конспект урока
3. Кого МГП не признает законными участниками военных действий? Конспект
Вариант 2.
1. Как в международном гуманитарном праве определяется виновник вооруженного конфликта? Консп.
2.Дайте определение понятия «гражданское население». С.36-38
3. Может ли и при каком условии раненый быть комбатантом? С.34
Вариант 3.
1. Год принятия и случаи применения дополнительных протоколов к Женевским конвенциям. С.25 сх.3
2. Перечислите принципы права вооруженных конфликтов. С. 25
3. Нарисуйте опознавательный знак объекта (персонала), в котором оказывается медицинская помощь не комбатантам. С.31
Вариант 4.
1. Какие правила обращения с военнопленными должны соблюдаться неприятельским государством в соответствии с МГП? С.34-36
2. Назовите год принятия Женевских конвенций и кого они защищают? С.25 схема3
3. Как отличить комбатанта и не комбатанта? Для чего могут применять оружие не комбатанты? С.33,29
Вариант 5.
Какие специальные правила МГП применяются к гражданским лицам на оккупированных территориях? С.36
Кого не защищает международное гуманитарное право? Конспект урока
Кого из гражданского населения МГП защищает особо? С.37
Вариант 6.
Какие обязанности приняли на себя государства, ратифицировавшие Женевские конвенции? С.39
Имеют ли право иметь при себе оружие некомбатанты, если да, то для чего? Конспект урока
Как международное гуманитарное право предписывает поступать с незаконными участниками военных действий? Конспект урока
Слайд 3Задача и основные понятия ОБЖ
Опасность - возможность, угроза бедствия, катастрофы, неблагоприятного явления,
Задача и основные понятия ОБЖ
Опасность - возможность, угроза бедствия, катастрофы, неблагоприятного явления,

процесса.
Угроза – опасность на стадии перехода из возможности в действительность
Безопасность - состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения
Угроза – опасность на стадии перехода из возможности в действительность
Безопасность - состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения
Задача изучения ОБЖ – на основе знаний и умений:
Предвидеть опасность
Определять (классифицировать) опасность
Избегать опасности
Эффективно (правильно) действовать в опасности
- Предыдущая
Олимпиада школьников Ломоносов по психологииСледующая -
Социальные группы, стереотипы
Презентация на тему Работа Мощность Энергия
Коррупция
Практиканы АО Костанайский мелькомбинат
Презентация на тему Andrew Lloyd Webber
Презентация на тему Time время
Энергетический комплекс ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга». Повышение энергоэффективности.
Дети умнее нас. Л.Н.Толстой Против всего можно устоять , но не против доброты. Руссо
Административная ответственность родителей за воспитание детей и получение ими основного школьного образования
Бондаренко Георгий Иванович
Настольная лампа
Реализация ТСР по региональным сертификатам
Татьянин день. День российского студенчества
(Delphi)
Птица года
Презентация на тему Петр Павлович Ершов
внутренняя энергия
Русское изобразительное искусство
Промоушен для начинающих продавцов. Выгодный старт
Причёски в эпоху классицизма
Муниципальной ресурсный центр «Система здоровьесберегающей деятельности в ОУ»
Основные формы рельефа Алтайского края
Эффективные методы наращивания мускулатуры
Структура туризмоведения
Сочинение по картине
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Эконометрика
Физика современного компьютера
СИСТЕМА СИТУАЦИОННОГО МОНИТОРИНГА «ТРЕНД»