- Главная
- Разное
- Контрольная работа по теме: Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов

Содержание
Слайд 2Вариант 1.
1.Кто понимается под «жертвами войны» в международном гуманитарном праве? Конспект
2.Дайте определение
Вариант 1.
1.Кто понимается под «жертвами войны» в международном гуманитарном праве? Конспект
2.Дайте определение

понятия «комбатант». Против кого (чего) может применять оружие комбатант? С.33
3. Кого МГП не признает законными участниками военных действий? Конспект
Вариант 2.
1. Как в международном гуманитарном праве определяется виновник вооруженного конфликта? Консп.
2.Дайте определение понятия «гражданское население». С.36-38
3. Может ли и при каком условии раненый быть комбатантом? С.34
Вариант 3.
1. Год принятия и случаи применения дополнительных протоколов к Женевским конвенциям. С.25 сх.3
2. Перечислите принципы права вооруженных конфликтов. С. 25
3. Нарисуйте опознавательный знак объекта (персонала), в котором оказывается медицинская помощь не комбатантам. С.31
Вариант 4.
1. Какие правила обращения с военнопленными должны соблюдаться неприятельским государством в соответствии с МГП? С.34-36
2. Назовите год принятия Женевских конвенций и кого они защищают? С.25 схема3
3. Как отличить комбатанта и не комбатанта? Для чего могут применять оружие не комбатанты? С.33,29
Вариант 5.
Какие специальные правила МГП применяются к гражданским лицам на оккупированных территориях? С.36
Кого не защищает международное гуманитарное право? Конспект урока
Кого из гражданского населения МГП защищает особо? С.37
Вариант 6.
Какие обязанности приняли на себя государства, ратифицировавшие Женевские конвенции? С.39
Имеют ли право иметь при себе оружие некомбатанты, если да, то для чего? Конспект урока
Как международное гуманитарное право предписывает поступать с незаконными участниками военных действий? Конспект урока
3. Кого МГП не признает законными участниками военных действий? Конспект
Вариант 2.
1. Как в международном гуманитарном праве определяется виновник вооруженного конфликта? Консп.
2.Дайте определение понятия «гражданское население». С.36-38
3. Может ли и при каком условии раненый быть комбатантом? С.34
Вариант 3.
1. Год принятия и случаи применения дополнительных протоколов к Женевским конвенциям. С.25 сх.3
2. Перечислите принципы права вооруженных конфликтов. С. 25
3. Нарисуйте опознавательный знак объекта (персонала), в котором оказывается медицинская помощь не комбатантам. С.31
Вариант 4.
1. Какие правила обращения с военнопленными должны соблюдаться неприятельским государством в соответствии с МГП? С.34-36
2. Назовите год принятия Женевских конвенций и кого они защищают? С.25 схема3
3. Как отличить комбатанта и не комбатанта? Для чего могут применять оружие не комбатанты? С.33,29
Вариант 5.
Какие специальные правила МГП применяются к гражданским лицам на оккупированных территориях? С.36
Кого не защищает международное гуманитарное право? Конспект урока
Кого из гражданского населения МГП защищает особо? С.37
Вариант 6.
Какие обязанности приняли на себя государства, ратифицировавшие Женевские конвенции? С.39
Имеют ли право иметь при себе оружие некомбатанты, если да, то для чего? Конспект урока
Как международное гуманитарное право предписывает поступать с незаконными участниками военных действий? Конспект урока
Слайд 3Задача и основные понятия ОБЖ
Опасность - возможность, угроза бедствия, катастрофы, неблагоприятного явления,
Задача и основные понятия ОБЖ
Опасность - возможность, угроза бедствия, катастрофы, неблагоприятного явления,

процесса.
Угроза – опасность на стадии перехода из возможности в действительность
Безопасность - состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения
Угроза – опасность на стадии перехода из возможности в действительность
Безопасность - состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения
Задача изучения ОБЖ – на основе знаний и умений:
Предвидеть опасность
Определять (классифицировать) опасность
Избегать опасности
Эффективно (правильно) действовать в опасности
- Предыдущая
Олимпиада школьников Ломоносов по психологииСледующая -
Социальные группы, стереотипы
Измерение расстояний. Масштаб
Инвестиции в землю: опыт и кейсы
Презентация на тему Возникновение средневековых городов
Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style
Dungeon Quest. Альфа-версия
Система координат
2e5b3d0401fe48918b261658d6f81d22
Мои первые шаги в сетевом бизнесе NL
Игра к дню смеха "Шиворот - навыворот"
Das Wetter
Презентация на тему Структура и функции хромосом
Моделирование одежды. Профессия художника - модельера
GFK_CUSTOMREPORT_ALLPG_CITYCHARTS_KZ_MECHTA_W39+22 (1)
Олимпийские игры. История античная и современная
ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ГОУ СОШ №26
Гидросамолет (2)
Кулинария. Блюда из теста
НАМАЗАЛИЕВАМАЙЯВИКТОРОВНАУЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ МОУ ВСОШЗАТО Озёрный
Дополнительное образование как средство повышения профессиональной компетентности педагога в работе с одаренными деьми
ГТО - путь к успеху!
История открытия фотосинтеза
ЖИЗНЬ ЕГИПЕТСКОГО ВЕЛЬМОЖИ
Николай Красников Глава наукограда Кольцово
Техники психологического самбо
Вредные и опасные виды работ и закон
Средства, формы и методы культурно-просветительской деятельности
Детские писатели
Назначение выборов