Королева Анна Владимировнапедагог-психолог ГОУ д/с этнокультурным (русским) компонентом №2096

Я горда профессией своей.
Мне доверены ребячьи души!
И сама я становлюсь светлей
Когда рядом Вани и Катюши.
Мне дано их страхи победить
И развеять их тревоги и сомненья.
Научить их дружбой дорожить
И справляться ловко с огорченьем.
Детям другом быть хочу всегда –
В этом вижу я свое призванье.
И наградой будет для меня
Детских глаз счастливое сиянье!
Королева А.В.

Реализация основных направлений
работы психологического сопровождения

Мои психологические принципы:
Не нанести ущерб, не навредить.
Необходимо организовать сою психологическую работу так, чтобы не нанести ущерба здоровью детей, педагогов и родителей.
Ребенок уникален.
Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями.
Протяни руку помощи!
Не бывает плохих людей, бывают люди, нуждающиеся в помощи.

Нам здесь уютно и спокойно,
Мы развиваем здесь мышление,
И что бы «выглядеть достойно» -
Моторику и воображение!
Мой кабинет

Не запрещать, а направлять
Не принуждать, а убеждать
Не командовать, а организовывать
Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора!
За годы работы у меня выработался
определенный стиль отношения с детьми:

РАБОТА С ДЕТЬМИ
ДЕТИ
Подготовка к школе
0ктябрь - март - диагностика, в течении года - коррекция и развитие
Работа по коммуникативным навыкам в старших, подготов-ных группах
В течение года – через групповые и подгрупповые занятия,индивидуальные упраж.
Дети с индивидуальными проблемами
- семейная ситуация
- кризис возраста
- конфликты в группе
- развод родителей
- рождение второго
ребенка
Адаптация к условиям ДОУ
август – адаптация к д/с в течение года – вновь прибывшие, с тяжелей формой адаптации.При смене педагогов
"Группа риска"
в течение года:
- агрессивные
- тревожные
- гиперактивные
- конфликтные

ДАЙ РУКУ МНЕ , ДРУЖОК!
Я ПРОВЕДУ ТЕБЯ ЧЕРЕЗ ТРЕВОГИ,
СТРАХИ И СОМНЕНЬЯ!
ОКРЕПНЕШЬ ТЫ ДУШОЙ.
И СКОРО ОБРЕТЕШЬ
УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ!
НАСТОЙЧИВОСТЬ!
СТРЕМЛЕНЬЕ!

Долго плакать мы не будем,
По душам поговорим,
Все печали позабудем
И к игрушкам поспешим!

Крепко за руки возьмемся,
Мы уже почти Семья,
И хорошим настроеньем
Поделись и Ты и Я!

Как заправские артисты
Мы меняем маски быстро.
Долго мы не размышляем –
«Радость» с нами оставляем!

«Домик настроений»
Учимся контролировать свое настроение, знакомимся с эмоциями, развиваем творческое мышление и воображение.

В школу скоро мы пойдем – руку крепкую «набьем»!

«Сказки на песке»
Взаимодействуя с песком, ребенок проявляет чудеса фантазии. Он может творить и тут же разрушать свое творение, создавая все заново!
Главное достоинство Песочницы, в том, что она позволяет ребенку создавать картину мира в живом трехмерном пространстве.
Ему предоставляется возможность строить свой личный мир, ощущая себя его творцом.

Дни хорошего настроения!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
Наглядная информация
для родителей в группах
Информация для родителей подобранна и разработана с учетом возрастной нормы детей:

Картотеки
Информационно – наглядный стенд для родителей
«Уголок психолога»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С РОДИТЕЛЯМИ
Всем известно, что детские проблемы корнями уходят в детско-родительские отношения. Именно в семье происходит становление Личности, а поведение родителей – это его видение всей картины окружающего мира.
И моя задача научиться гармонизировать отношения между детьми и их родителями, стать им союзником в решении одной общей такой непростой задачи – как растить ЧЕЛОВЕКА.
Я стремлюсь помочь каждому взрослому вчувствоваться в мир ребёнка, понимать своего ребёнка и жить, содействуя и сорадуясь ему.

ФОРМЫ РАБОТЫ
С РОДИТЕЛЯМИ
РОДИТЕЛИ
ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ПЕДАГОГАМИ
- решение конфликтных ситуаций, профилактика и псих-ое просвещение
ПО ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЕ
- семейная ситуация
- возрастные особенности
СЕМЬИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
- родительские собрания, обсуждение диагностики, консультации, тренинги, беседы (по тематике)
СЕМЬЯ ДЕТЕЙ "ГРУППЫ РИСКА"
в течении года, консультирование,
анализ результатов динамической деятельности