Критерии эффективности современного урока

Проблемы эффективности
Однообразие используемых методов;
Нерациональное использование времени;
Редкое применение элементов проблемного обучения;
проблема активизации познавательной деятельности;
Проблема профессионализма педагогов;
Недостаточная обеспеченность наглядными и техническими средствами обучения

Личностная значимость для учащихся
К чему душа лежит, к тому и руки приложатся (пословица)

Комфортность, благоприятный психологический климат
Естественные стремления человечества, приведенные к самому простому знаменателю, могут быть выражены в двух словах: «Чтобы всем было хорошо»
(Н.А.Добролюбов)

Возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы, как истории планет.
У каждой все , особое, свое,
И нет планет, похожих на неё
(Е.Евтушенко)

Обогащенность жизненного опыта учащихся
Не тот много знает,
кто много живет,
А тот, кто много видит

Духовно-нравственная ценность
Познай где свет, поймешь, где тьма
(А.Блок)

Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение урока
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за околицей,
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется
(Н.Рыленков)

Определение психологического состояния учителя методом цветописи
Красный
Желтый
Зеленый
Синий
Фиолетовый
Черный
Белый