Кружок« Первые шаги в науку»

Направление:
общеинтеллектуальное
Цель курса:
Включение младших школьников в самостоятельное решение учебных задач и развитие исследовательской компетенции учащихся посредством овладения ими методов научного познания и умений учебного исследования.

Задачи курса:
- обучение проведению учебных исследований младших школьников;
- развитие творческой исследовательской активности детей;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

Задачи на 1 этапе (1 класс)
поддержание исследовательской активности школьников;
развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать;
формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя

«Через игру к науке»
Форма проведения занятий в 1 классе
- интеллектуальные игры;
- экскурсии в краеведческий музей
- задания повышенного уровня трудности;
- тренинги, направленные на развитие наблюдательности, памяти, мышления, воображения;
- простейшие эксперименты;
- мини-проекты;

Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Начало игры
2 тройка игроков
Победитель игры
1 тройка игроков
3 тройка игроков

Экскурсии в краеведческий музей
Цели :
- Формирование творческих способностей детей, практических навыков поисковой, исследовательской деятельности;
- Воспитание уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений;

Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»

Исследование свойств воды
Вода не имеет запаха
Вода приобретает форму стакана
Вода бесцветна
Вода не имеет вкуса
Вода текуча, не имеет формы

Задачи на 2 этапе (2 класс)
приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя;
развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования;
на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников;

Формы деятельности (2класс)
- подготовка и участие в интеллектуальных конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ПОНИ», «Старт», «Муравейник»;
экскурсии;
мини-доклады;
тренинги;
эксперименты;
работа над проектами;
- классные мини-конференции;
участие в школьной НПК (проба)

Опыты с водой
Опыт 2. Очищение воды
Опыт 1. Получение живой воды

Опыты с водой
Опыт 1. Вода – растворитель
Опыт 3. Вода - растворитель
Исследование воды из крутинского водопровода

Исследование камня янтаря
Внутри частички насекомых
Нагреваясь, пахнет сосной
Его можно резать
Он поддаётся обработке
Когда его натирают, он притягивает к себе частички.

Задачи на 3 этапе (3-4 классы)
- обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах;
- осознание логики исследования и развитие исследовательских умений;
- увеличение сложности учебно-исследовательских задач, развернутость и осознанность рассуждений, обобщений и выводов;

Формы деятельности (3-4 классы)
(планируемые)
подготовка и участие в интеллектуальных конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ПОНИ», «Старт», «Муравейник», «Через тернии к звёздам», «ЧиП,
чемпионатах по математике и русскому языку, в олимпиадах;
создание проектов;
подготовка исследовательских работ;
участие в школьных, муниципальных, областных, международных НПК;

Направления исследовательской деятельности (3-4 классы)
краеведение;
юные исследователи окружающей среды;
здоровье и здоровый образ жизни;
моя родословная;

Практическая работа:
Какие УУД будут сформированы в результате овладения данной программой?