Квазиэксперимент и корреляционные исследования

Испытуемые с высоким социальным интеллектом будут более подробно описывать значимые детали типичных социальных ситуаций (сценариев рутинного поведения – скриптов).
Гипотеза

Учащиеся двух 9-х классов.
Общее количество испытуемых – 45 человек.
Средний возраст 14,65 лет
Мотивация соревнования
Испытуемые

тест социального интеллекта Дж. Гилфорда и М. Салливена (Е.С. Михайлова [Алешина], 1997)
Пять ситуация типичного социального поведения – посещение врача, посещение театра, посещение ресторана, посещение библиотеки, ремонт квартиры. Порядок предъявления балансировался между испытуемыми по схеме латинского квадрата.
Материалы

Прохождение теста в соответствии со стандартной психометрической процедурой.
Описание типичной последовательности действий для каждой социальной ситуации. Максимальное время – 40 минут.
Процедура

На листочках вы видите 5 тем. Вам надо написать по пунктам порядок действия в рамках данной ситуации. Пишите сценарий ситуации. Вспомните, как можно более детально, последовательность действий в рамках каждой темы. Заметьте, что вам не нужно описывать посещение какого-то конкретного ресторана или библиотеки. Ведь есть определенные правила поведения вообще в ресторанах или вообще в библиотеках. Вот вам это и надо написать. Не путайтесь в последовательности. Чем больше вы напишете «нужного», тем лучше. Не надо описывать, как вы едете в ресторан или театр, как вы надеваете штаны и делаете макияж. Писать по существу.
Инструкция к второму заданию

Подсчитывались баллы по тесту социального интеллекта в соответствие с указаниями по обработке.
Число полностью описанных ситуаций.
Затраченное время на описание ситуаций.
Суммарное число значимых пунктов в описанных ситуациях.
Обработка результатов