Личностно-ориентированное обучение в начальной школе

“Любое действие признается качественным только тогда, когда за ним стоит личностный смысл, внутренняя составляющая, что и обеспечивает внешнее, признаваемое другими качество этого действия”.
И.С. Якиманская.

Личностно-ориентированное обучение нацелено на:
сохранение и укрепление физического и психологического здоровья;
развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и собой, самореализация в образовательных видах деятельности, поддержка индивидуальности ребенка;
формирование ключевых компетентностей учащихся.

Личностно-ориентированное обучение- это такое обучение, которое во главу угла ставит:
самобытность ребенка;
самоценность ребенка;
субъективность процесса учения.

Требования
к личностно-ориентированному уроку:
использование разнообразных форм и методов;
создание атмосферы заинтересованности;
поощрение ученика находить свой способ работы;
использование проблемных творческих заданий.

Основные этапы
личностно-ориентированного урока:
проверка усвоения материала;
самостоятельная работа;
самоконтроль и самооценка результата;
подведение итогов урока;
контроль за усвоением знаний.

Основные различия уроков:

Индивидуальные разноуровневые задания для осуществления контроля за усвоением изученного.
У-1 (с низким уровнем развития)
Выпиши глаголы в неопределенной форме, определи их спряжение.
Бежал, поет, пить, гуляет, ходить, думает, слетать, выучить, смеяться, говорим , брать.
У-2 (со средним уровнем развития)
В первый столбик выпиши глаголы, обозначающие, как передвигаются люди. Во второй - глаголы, обозначающие, как передвигаются животные. В третий - глаголы, относящиеся к учению. Определи их спряжение.
Ходить, бегать, ползать, плавать, порхать, летать, учить, считать, писать, читать.
У-3 (с высоким уровнем развития)
К устойчивым сочетаниям подберите близкий по значению глагол, напишите его в неопределенной форме, определите спряжение.
Гладить по головке -..., повесить голову -..., зарубить на носу -..., бить баклуши -... э класть зубы на полку -...

Карточка №1
Сравни :
2*3 4*7 4*9 2*6 5*2 10*6
Карточка №2
Сравни:
2+2*7 3+1*5 5+1*4
6-1*7 4+3*7 3+1*9

«Весенние воды»
Еще в полях белеет ____,
А ______ уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят...
Творческое задание
для самостоятельной работы

Окружающий мир
Тема урока.
Перелетные птицы.
Морозова Е.В.,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1
Р.п.Лунино