Лингводидактические проблемы межкультурной коммуникации

Практическое задание 1
Представьте анализ потенциала учебных сайтов в обучении межкультурной коммуникации.
Методические рекомендации по выполнению:
1. Проанализировать несколько учебных сайтов. Напишите, о тех, которые вам понравились. Объясните, почему.
2 Сделайте SWOT-анализ.
3.Подготовьтесь к дискуссии «Обучение межкультурной коммуникации студентов с помощью интернет-ресурсов».

Практическое задание 2
Определение роли этнических стереотипов в межкультурной коммуникации.
Методические рекомендации по выполнению:
Для выполнения задания необходимо осуществить подбор и анализ литературы по теме и ответить на вопросы:
Какую функцию этнические стереотипы выполняют в процессе межкультурной коммуникации?
Какие известные стереотипы являются реальным отражением действительности и могут/ должны быть использованы в процессе принятия решений в условиях диалога культур?
В качестве аргументов необходимо привести примеры наиболее распространенных этнических стереотипов (о русских, американцах, немцах, англичанах, итальянцах, японцах, китайцах)

Практическое задание 3
Выявление национальных стереотипов и предрассудков.
Методические рекомендации по выполнению:
Выполнение задания предполагает работу в малых группах. Выявление национальных стереотипов и предрассудков выполняется на базе текстов международных анекдотов и классификации информации.
Для этого необходимо
1. Подобрать примеры анекдотов, фиксирующие какие-либо национальные стереотипы и предрассудки.
2. Сформулировать основные черты национальных характеров.
3. Провести оценку специфических национальных черт точки зрения объективности/субъективности.
4. Анализ представить в виде краткого сообщения

Темы докладов:
1. Межкультурная коммуникация как междисциплинарная область гуманитарного знания.
2. Виды межкультурной коммуникации.
3. Лингвистический аспект межкультурной коммуникации.
4. Проблема понимания в межкультурной коммуникации.
5. Методика обучения межкультурной коммуникации.
6. Межкультурная коммуникация как основа преподавания языка и культуры
7. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения.
8. Национальная и культурная специфика фразеологизмов (на примере конкретных) языков.
9. Проблема функциональной общности культур в ее взаимосвязи со спецификой уникального своеобразия отдельных структурных признаков той или иной культуры.
10. Понятие культурной дистанции. Сопоставительные исследования, направленные на анализ признаков, детерминирующих дистанцию между культурами.
11. Язык и идеология. Сопоставление идеологии России и Запада на примере языковых единиц.
12. Объявление как носитель культурной информации.
13. Культурная специфика как совокупность различных признаков.
14. Отражение культурных реалий в грамматических средствах (конкретного) языка.
15. Скрытые трудности речепроизводства и коммуникации.
16. Ментальность в русском и английском/немецком/французском национальных культурных мирах.

Вопросы к зачету:
1.Межкультурная коммуникация как междисциплинарная область гуманитарного знания.
2.Типология и классификация культур.
3.Национально-культурный аспект коммуникации.
4.Виды межкультурной коммуникации.
5.Культурная идентичность и национальный характер как центральные понятия межкультурной коммуникации.
6.Лингвистический аспект межкультурной коммуникации.
7.Взаимодействие и освоение культур.
8.Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации.
9.Проблема понимания в межкультурной коммуникации.
10.Картина мира как одно из центральных понятий межкультурной коммуникации. Виды картин мира.
11.Соотношение языка и культуры.
12.Понятие языковой и культурной картин мира, их соотношение.
13.Методика обучения межкультурной коммуникации.
14.Межкультурная компетентность как результат межкультурной коммуникации.
15.Межкультурная коммуникация как учебная дисциплина.
16.Способы формирования и повышения межкультурной компетенции.
17.Толерантность как результат межкультурной коммуникации.
18.Дидактические методы обучения межкультурной коммуникации.
19.Уровни межкультурной компетенции и способы ее повышения.
20.Основные методы обучения межкультурной коммуникации (биографическая рефлексия, метод самооценки, метод симуляции)