Линия

Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий — длинных или коротких, волнистых или отрывистых, толстых или тонких.

Характер линии
Линии разные по своему характеру. Можно почувствовать то весомость и уверенность, то беглость и поспешность линий.

Линия может быть лихой, смелой или строгой, обстоятельной.

Она может очерчивать контур, как упругая проволока, выявляя изображение на бумаге, или быть линией - росчерком, оставляющим на бумаге свободный след впечатлений.

В природе линии встречаются очень редко, в каком-то смысле их и вовсе нет.
В то же время мы их видим.
Линией мы обозначаем контур предмета, его край, но в жизни этой черты нет.

Линия — это знак, она условна, придумана нами как способ обозначения.
Ведь и буквы тоже линии.

Выразительность линии
Только писать буквы мы стремимся аккуратно, правильно, а в изображении подход другой: здесь на первый план выходит интерес к выразительности линии.

У человека, рисующего линией, как и у пишущего, есть свой почерк — своя манера вести линию, обрисовывать контуры предмета.

И этот почерк может быть очень разным: строгим, когда всякий знак завершен, и непринужденным, упругим, энергичным.

Характер линии выражает эмоции, чувства художника!

ЗАДАНИЕ 1
Напишите на белом, без линеек, листе бумаги крупно несколько раз слово «Здравствуй!»
Известно, что по почерку многое можно сказать о характере и настроении человека.

И вы напишите это слово по-разному:

как очень аккуратный, сдержанный человек,

как человек, который спешит, то есть напишите стремительно, летящими буквами,

а затем напишите убористо, скупо, как будто экономите место,

напишите твердо

и напишите робко.

При написании одного и того же слова смысл его не менялся, а характер приветствия, интонация высказывания, выразившись в почерке, получались разными.
Здесь мы уже оказываемся в пространстве изобразительного искусства.

ЗАДАНИЕ 2
Любым удобным графическим материалом изобразите на одной половине листа бумаги гнев, а на другой — радость.

ЗАДАНИЕ 2
При этом не рисуйте никаких предметов, ничего конкретного.
Рисуйте только линии, росчерки, штрихи, и рисуйте быстро, не задумываясь.

ЗАДАНИЕ 2
У всех ребят рисунки получатся разные.
У тех, кто постарается, можно будет понять, где гнев, а где радость.

ЗАДАНИЕ 3
Теперь на одной половине листа чистой бумаги разнохарактерной линией изобразите порыв ветра, а на другой — спокойствие.

ЗАДАНИЕ 3
У большинства ребят это легко получится.

ЗАДАНИЕ 4
На отдельном листе бумаги, используя всё его пространство, графическим материалом изобразите колыхание трав на ветру.

ЗАДАНИЕ 4
Абсолютно точно, как в природе, нарисовать все листочки и веточки здесь не требуется, ведь при ветре вам некогда их разглядывать

ЗАДАНИЕ 4
Хотя отдельные колоски могут создавать необходимый акцент.

ЗАДАНИЕ 4
Расположите линии так, чтобы чувствовалось дуновение ветра по траве.

ЗАДАНИЕ 4
Главное средство выражения здесь — ритм линий.

ЗАДАНИЕ 4
А можно, наоборот, показать спокойствие в природе и сделать красивый графический рисунок с узорами трав.

В этих заданиях мы не только изменяли характер линии для выражения настроения — линии то сгущались, то разрежались, как звуки в музыке, то обходили пустое место, делая паузу.

Нам необходим был соответствующий ритм.
РИТМ — это чередование соизмеримых между собой элементов.

Ритмические соотношения могут быть бесконечно разнообразны: сложны и вариативны, а иногда очень просты.