медиация в моей жизни

Конфликтные ситуации на дистанционном обучении

1.Ученик не понимает учителя:

Приходит на помощь медиатор:
Внимательно слушает. Ученик рассказывает о своих взаимоотношениях с учителем. Медиатор не прерывает монолог ребенка, пусть он выплеснет наболевшее.
Уточняет нюансы. Как только суть конфликта ясна, просит ученика остановиться на нюансах противодействия. Пусть он вспомнит, как возникла первая неприязнь к учителю, что способствовало этому?
Вырабатывает план действий. Медиатор убедила ребенка, что сложная ситуация между ним и учителем возникла прежде всего потому, что они не смогли понять друг друга. Педагог и ученик – союзники, а не враги. Возможно, ребенку следует пересмотреть свое поведение в классе, попробовать больше уделять внимания предмету и более старательно готовить домашнюю работу. Убеждает ученика в необходимости беседы с учителем.

Конфликт ученика с компьютером, в частности с новыми технологиям на дистанционном обучении.

Медиатор приходит на помощь, помогает в решение технических проблем.

Отсутствует учебная мотивация на дистанционном обучение, т.к. для некоторых мотиватором является регулярный контроль преподавателя и личный контакт с педагогическим составом.

Медиатор, создал в чате группу единомышленников, чтобы помогать друг другу, обмениваться опытом.

Проблема ученика, что его не видит учитель.

Медиатор, объясняет ученику что нужно научиться видеть свои плюсы, отношение ко всем будет равное, а это создает более психологически спокойную среду для учащихся.

Ученик не видит смысла в самостоятельном выполнении работы.

Медиатор, объясняет что учеба нужна в первую очередь тебе и только при самостоятельном обучение в голове отложатся нужные знания.