Содержание
- 2. Актуальность темы исследования Обусловлена тем, что свобода и личная неприкосновенность являются наиболее значительными правами человека, которые
- 3. Объект и предмет исследования Объектом исследования Общественные отношения, регулирующие институт мер пресечения Предметом исследования Правовые основы,
- 4. Цели и задачи Задачи дать понятие и объяснить значение мер уголовно-процессуального принуждения; раскрыть основания применения мер
- 5. Меры пресечения (98 УПК РФ) Задержание меры пресечения иные меры
- 6. Задержание Это ограничение передвижения лица которое подозревается в совершении преступления
- 7. Основаниями для задержания Лицо застигнуто в момент совершения преступления; Застигнуто сразу после совершения преступления; На лице
- 8. Классификация мер пресечения Меры общего характера Меры специального характера По кругу лиц, обладающих правом избрания меры
- 9. Иные меры обязательство о явке привод временное отстранение от должности наложение ареста на имущество денежное взыскание.
- 10. При избрание мер пресечение учитывается Тяжесть совершенного деяния; Сведения о личности подозреваемого или обвиняемого; Возраст обвиняемого
- 11. Основаниям изменения первоначальных мер Признание первоначальной мер незаконной; Отсутствие необходимости применения принуждения; Прекращение уголовного дела; Оправдательный
- 12. Заключение
- 14. Скачать презентацию











20171230_geograficheskaya_igra_7_klass_vneurochka_k_shpo
ОС "Школа 2100": содержание дошкольного образования
Сергей Есенин "Черёмуха"
Как принять участие в Конкурсе годовых отчетов НКО в 2012 году?
Für die Gruppe
Век Просвещения в России
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АФРИКИ
Теорема Виета (8 класс)
Ливия
Презентация про красотку Анютку Бузову.
Соотношение ключевых компетенций с общеучебными умениями и навыками
Проверка домашнего задания
Мелодия Пестрый лист. Красный шиповник. Искры обклеванной калины в серых кустах. Желтая хвойная опадь с лиственниц. Черная обн
Математика и Здоровье
Физика Солнца и солнечно-земных связей © Курс 2008-2011
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ. 3 класс учитель: Бродникова С.М. МОУ СОШ № 20 ст.Подгорной
СБОР ХЛОПКА лён натуральные волокна растительного происхождения.
Платформенные решения для создания интернет-телевидения
Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева
Основные черты философии возрождения
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. АТФ
Эконометрика: история развития, определение, особенности метода, базовые понятия
Музей-панорама«Бородинской битвы»в Москве
Качество код. Анализ кода с NDepend
EV3 Самосвал
ДЕСЕРТЫ
Буква Ш
Психологические основы педагогического общения