Метод проекта при обучении географии

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ?
Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной, интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности учащихся, которая осуществляется под гибким руководством учителя, преследующего конкретные дидактические цели, направленные на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального или идеального продукта.

Преимущества проектной деятельности
в школе :
В корне меняются отношения «учитель – ученик»
Педагог имеет возможность использовать разные дидактические подходы
По мере выполнения работы интерес к предмету у учащихся возрастает
Проекты сплачивают детей, развивают коммуникабельность, умение работать в команде и ответственность за совместную работу
Проектная деятельность позволяет учиться на собственном опыте и опыте других
Видимый результат деятельности приносит огромное удовлетворение учащимся и может даже повысить самооценку и веры в свои силы
Часто результат деятельности представляется в форме презентации, что позволяет учащимся повышать уровень ИКТ-компетенции

проектная деятельность развивает у школьников:
Рефлексивные умения
Поисковые (исследовательские) умения
Умения и навыки работы в сотрудничестве
Менеджерские умения и навыки
Коммуникативные умения
Презентационные умения и навыки

На уроках географии существуют широкие возможности применения проектной деятельности:
Мини проекты на уроках Долгосрочные проекты
Социально значимые
проекты

Виды проектов
Загадочная
Южгория

Этапы выполнения проекта:
I этап. Мотивационный – настрой учащихся на интересную работу, чёткое и конкретное объяснение учителем задач проекта и его конечного результата.
II этап. Планирование проекта:
- создание рабочих групп;
- подготовка методических, дидактических и материально-технических средств;
- планирование работы групп.
III этап. Выполнение проекта (исследовательская деятельность).
- Поиск информации;
- обработка полученной информации;
- представление материала, наработанного в группах;
- оценка процесса и текущих результатов проекта-урока;
- коррекция проекта (дополнение, изменение, внесение новых предложений и.т.п.)
- оформление презентации по проекту.
- анализ по выполнению проекта.
IV этап. Защита проекта.

Включение учащихся в познавательную и научно- исследовательскую деятельность – действенный путь развития устойчивой мотивации в образовании и профессиональной самореализации.