Методическая разработка образовательной программы дополнительного образования учащихся экогеография цивилизаций

Пояснительная записка
Барьеры формирования геоэкологической культуры:
Познавательные барьеры
Фрагментарность, непоследовательность, нехватка методического обеспечения
Ценностные барьеры
- преобладание прагматических стереотипов отношения к социоприродному пространству
- слабое развитие эмпатии, толерантности, патриотизма
- слабое развитие геоэкологической компетентности
- отсутствие стремления к созидательной культуро-творческой деятельности
Геоэкологическое образование в целях устойчивого развития
- геоэкологический подход,
- экогуманистический подход,
- культурно-экологический подход,
- ландшафтно-средовый подход

Цель
расширение геоэкологического мировоззрения учащихся, формирование историко-географической картины мира

Задачи программы«Экогеография цивилизаций»

Принципы
междисциплинарности
гуманизации
разноуровневости
историзма
экологичности
проблемности
культурологический

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия учебного материала учащимися
Особенности познавательной деятельности старшеклассников
-сформированный уровень развития абстрактного и образного мышления
-сформировано словесно-логическое, критическое мышление
-развитая логическая память
Ценностные ориентации современного юношества(15-18 лет)
Повышается значимость
-интеллектуальные
-волевые
-соматические
Снижается значимость
- эмоциональные
нравственные
культурные и общественные

Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Основные знания:
- Понятийно-терминологический аппарат курса,
- Историко-географические объекты мира, России и своей области
- Представления об основных теориях коэволюционного взаимодействия природы и общества
Основные умения:
Навыки поиска, систематизации и обобщения геоэкоисторической информации из различных источников (карты, статистика, Интернет-ресурсы и т.д.)
Коммуникативные: готовность и умение общаться, работать в группе, выступать перед аудиторией
Проектно-исследовательские: умение выявлять проблему, формулировать цель, находить пути и средства решения задачи
Критическое осмысление результатов своей работы и работы товарища

Приемы:
Эвристическая беседа
Создание карт
Составление синхронистических таблиц
Работа со статистическими материалами
Составление КП
конспектирование
Формы организации:
индивидуальная групповая
фронтальная
Современные педагогические технологии
«Обучение в сотрудничестве»
Информационные технологии
Проектная технология, исследовательские технологии
Организация деятельности учащихся
Методы:
словесные
наглядные
практические
частично-поисковый
проблемный

Учебно-методический план программы
«Экогеография цивилизаций»

В содержании работы программы доу можно выделить два основных направления:
1) углубление основных вопросов содержания школьного курса, вызывающих большой личностный интерес у школьников
2) формирование умений и навыков исследовательского характера при проведении практических работ, при работе с различными источниками информации в классе с использованием Интернет.

Познавательная деятельность
Мыслительные операции:
Анализ
Синтез
Установление причинно-следственных связей
Выдвижение гипотезы
Примеры:
Анализ карты «Экологические проблемы мира»
«Опишите свое путешествие по Атлантиде с позиции ее жителя»
«Что было бы с цивилизацией Европы, если бы Гольфстрим не проходил больше у ее берегов »
«Солнечная активность и современные политические события взаимосвязаны»

Преобразующая деятельность
Перевод информации из одного вида в другой с целью систематизации,
обобщения,
наглядности
Примеры
Создайте синхронистическую таблицу изобретение колеса в разных региона Земли
Создание контурной карты «Современные цивилизации» «современные оси пассионарности»

Общеучебная деятельность
Использование разных способов поиска информации, ее представление в разных видах
Примеры
Просмотрите фильм «Тайна Аркаима». Оцените уровень развития хозяйства, знаний об окружающем мире взаимодействие жителей с природой».результаты представьте в виде ролевой игры.
Подготовьте компьютерную презентацию «Экологические проблемы Африки»

Самоорганизующая деятельность
самоучет, самостоятельная постановка целей
Осознание своего продвижения
Не менее трех обязательных работ по выбору: сочинение, участие в ролевой игре, составление карты, доклад, компьютерная презентация
«Дневник моего успеха»

Диагностичность планируемых результатов

Диагностика