Методическое сопровождение апробации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» в Хабар

Этапы проведения апробации
1 этап – подготовительный
(октябрь-декабрь 2009 г.),
2 этап - организационно-исполнительский
(январь-декабрь 2010 г.),
3 этап – аналитический
(январь-февраль 2010 г.) и
(ноябрь-декабрь 2010 г.).

Апробационные площадки
МДОУ
село Некрасовка Хабаровский район
МДОУ
Детский сад общеразвивающего вида № 57, город Хабаровск

Научно-методическое сопровождение —
кафедра дошкольного и начального образования Хабаровского краевого института развития образования
(ХК ИРО).

Нормативно-правовая база:
договор между Институтом стратегических исследований в образовании РАО (ИСИО РАО) и Хабаровскии краевым институтом развития образования (ХК ИРО).
приказ о научно-методическом сопровождении процесса апробации (ХК ИРО);
приказы об организации апробации, определении руководителей и участников по муниципальным отделам образования г. Хабаровска и Хабаровского района;
приказы о методическом сопровождении апробации на муниципальном уровне;
приказы об организации апробации на уровне дошкольных образовательных учреждений;
разработаны и утверждены планы проведения апробации.

2 этап - организационно-исполнительский (январь-декабрь 2010 года)
В этот период проведена апробация программы «Успех» в форме экспертизы и в форме экспериментальной работы.

Организация процесса апробации:
проведен установочный семинар с участием авторов программы;
составлены планы реализации апробации программы на всех уровнях;
проведена экспертиза материально-технической базы ДОУ;
проведено анкетирование педагогов для выявления профессиональных затруднений в работе;
определен кадровый состав участников апробации;
изучено и проанализировано содержание примерной основной общеобразовательной программы «Успех»;
проведены родительские собрания для разъяснения идей, целей и ожидаемых результатов апробации;
определен уровень развития детей с помощью методик, которые использовались ранее.

Результат апробации программы
в форме экспертизы
Проведена комплексная оценка и составлено экспертное заключение.
В целом получена положительная оценка. Некоторые замечания, сделанные апробаторами в ходе экспертизы, авторы учли при подготовке новой редакции программы.

Мероприятия по реализации программы:
определен календарь праздников с учетом региональных особенностей, специфики социума и дошкольных учреждений;
разработаны календарно-тематические планы с учетом интеграции образовательных областей и использования различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной);
образовательная деятельность распределена по процессам: совместная деятельность взрослых и детей, осуществление режимных моментов и самостоятельная деятельность детей;
составлены циклограммы по подготовке к праздникам;
осуществлен подбор художественной литературы, музыкальных произведений, сюжетно-ролевых и дидактических игр для реализации содержания программы.

Экспертиза системы мониторинга
соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
представлена с достаточной степенью детализации и полноты;
позволяет проследить динамику формирования интегративных качеств (с помощью карты развития);
отражает новообразования дошкольного возраста (в части итоговых результатов).

Выводы о программе «УСПЕХ»:
программа отвечает перспективным направлениям развития дошкольного образования;
соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
дает возможность реализовать полномочия образовательного учреждения и самостоятельно планировать и осуществлять образовательный процесс;
соответствует возрастным возможностям детей дошкольного возраста;
учитывает гендерные особенности детей дошкольного возраста;
отвечает принципу научной обоснованности;
сочетает научную обоснованность и практическую применимость;

Выводы о программе «Успех» (продолжение 1):
соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;
работа педагогов по реализации Программы строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми; используется комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
обеспечивается единство воспитательных, обучающих и развивающих целей при работе с детьми дошкольного возраста;
обеспечивается социально-личностная мотивация образовательного процесса;

Выводы о программе «Успех» (продолжение 2):
в процесс реализации Программы вовлекаются родители воспитанников;
учитываются потребности и интересы детей, педагогов и родителей;
учитываются принципы целостности и интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и индивидуальными особенностями воспитанников;
обеспечивается проверяемость соблюдения педагогами общего объема обязательной части Программы.

Трудности
Отсутствие учебно-методического комплекса.
Вызывает определенные затруднения у педагогов постановка задач и планирование материала в соответствии с интеграцией образовательных областей.
Большой объем содержания программы по образовательным областям затрудняет работу педагогов по возрастным периодам.
При работе по развитию математических способностей детей сложно привести в соответствие последовательность изучения отдельных понятий и изучение определенных тем при подготовке к праздникам.
Затрудняет реализацию программы отсутствие в штате ДОУ педагога-психолога и инструктора по физической культуре.

Итоги апробации примерной ООП дошкольного образования «Успех» —
в целом программа заслуживает положительной оценки.
Апробация показала, что данная программа может реализовываться в условиях массовой практики.