Методическое сопровождение педагогов ДОУ в переходный период на Федеральные государственные требования

В Нытвенском районе
23 ДОУ
6 структурных подразделений
1 школа сад
246 педагогов

Итоги 2010-11 учебного года
Сформирован пакет нормативных актов, регламентирующих переход ДОУ к ФГТ на уровне муниципального органа управления образованием

-Пакет нормативно-правовых документов, обеспечивающих готовность к реализации ФГТ , в которых отражен план поэтапного ввода в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- Аналитическая справка по результатам анализа образовательной деятельности ДОУ;
-Отражение в годовом плане ДОУ системы работы педагогического коллектива по реализации ФГТ субъектами образовательного процесса;
-Положения о создании рабочих (творческих, ВТК, МО и др.) групп по вопросам внедрения ФГТ в образовательную деятельность ДОУ;
-План повышения квалификации педагогов;
-Повышения квалификации педагогов по тематике ФГТ;
Сформирован пакет локальных актов, регламентирующих переход
ДОУ к ФГТ

Создание программ
В течение года – работа творческой группы
Июнь - проверка программ методсоветом, аналитическая справка. 24 программы
Сентябрь 2011 - Наличие ООПДО
– в 28 из 30 ДОУ

Задачи на 2011-12 год
Создание творческих, рабочих групп, деятельность которых направлена на изучение и переход на ФГТ на уровне района и ДОУ
Повышение квалификации на курсах
Доработка ООПДО

Принципы Основной общеобразовательной программы
принцип интеграции образовательных областей;
- принцип комплексно-тематического построения программы;
-принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей

Задачи в ДОУ:
Создание с развивающей среды в соответствии с ФГТ
Детский сад «Малышок»,
Результат – 12 макетов природных зон.
Детский сад №10,№16, Белобородово
Результат – создание среды по 10 областям, создание условий для совместной и самост. деятельности.
Перспектива?

Задачи в ДОУ:
Принцип организации образовательного процесса как «Совместной деятельности»: НОД и ОД в РМ
Детский сад №4 и другие: №1 Нытва, №13, Светлячок.
Результат: Понимание этого принципа. Алгоритм совм деятельности, сценарии НОД.
Проблема: Неприятие позиции партнёра в совм деятельности.
Перспектива:

Задачи в ДОУ:
Изучение и реализация комплексно тематического принципа построения образовательного процесса.
Детский сад «Колосок»
Результат: Колосок – понимание данного принципа и принципа событийности, развитие субъектной позиции ребёнка и педагога .Планы событийных недель .

Задачи в ДОУ:
Изучение и реализация комплексно тематического принципа построения образовательного процесса. Планирование.
Детский сад Светлячок, «Берёзка», «Петушок», Теремок, №4,№6, №14, Мокино, Шерья, Белобородово и другие.
Результат:
Тематические планы, упорядочение содержания 10 областей, формы

Задачи в ДОУ:
Построение образовательного процесса на основе принципа интеграции
Детский сад №4 (интеграция содержания и разных деятельностей, взаимодействие специалистов)
Детские сады «Берёзка», «Петушок», №16, №14,Шерья,№6
Результат: Перспективные планы, упорядочение содержания 10 областей и баланс 4 направлений
Перспектива

Задачи в ДОУ:
Соотнесение задач и содержания 10 образовательных областей и разделов своей комплексной программы. Выбор форм организации образовательного процесса.
Детские сады «Малышок», №1 п.Новоильинский, Шумиха. Все по программе «2100». Взаимодействие с коллегами из другого района. Д/сад №16.
Результат: знание программы, перспективные планы
Перспектива

Задачи в ДОУ:
Обновление содержания, форм образования по одному из приоритетных направлений.
Детский сад «Берёзка», №16, №1 п.Новоильинский –по социально- личностному,
д/с Белобородово, «Петушок» – по художественно-эстетическому

Задачи в ДОУ:
Формирование интегративных качеств, мониторинг результатов образовательного процесса на интегративным качествам.
Детский сад «Светлячок», детский сад №1, №4
Результат – понимание педагогами, как формировать интегративные качества, каких измерить. Подбор диагностических методик.
Перспектива

Задачи в ДОУ:
Изучение технологии сотрудничества на занятиях детсад №7.
Проектная деятельность - Петушок

Проблемная группа (ПГ) - это объединение педагогов, направленное на разработку и обобщение материалов, обмен позитивным опытом по проблеме
Тема «Особенности организации совместной деятельности как основного компонента образовательного процесса»
Кичёва Н.В. Зам зав МАДОУ д/с №4

Кустовое методическое объединение (КМО) для педагогов сельских и малокомплектных садов ДОУ
Тема: Организация интегрированного образовательного процесса по направлению художественно-эстетическое развитие».
Вожакова Т.М. Зам зав МБДОУ д/с «Петушок» село Григорьевское

Творческая педагогическая лаборатория
Тема «Планирование образовательной деятельности в условиях ФГТ».
Руководители Федосеева Н.Б, Гилёва Л.А.
Научный руководитель Фадеева Е.М.
МАДОУ д/с «Колосок» ст Чайковская.

Семинары на базе ИМО и в ДОУ:
Для воспитателей малокомплектных – сентябрь, апрель (ИМО)
Для музыкантов – в д/с №10 и в д/с №421 города Перми
для воспитателей и инструкторов по физо в д/с №1(мониторинг физ качеств)
Для педагогов ДОУ – региональный компонент в ООПДО – в д/саду №14
Для заведующих ДОУ (по принципу интеграции)- в ДОУБерёзка, в д/с №12 – (по приказу 2151).
Для заместителей заведующих – в ДОУ Шерья, в Светлячок, Колосок
Для ДОУ по программе 2100 в д/с№1 п Новоильинский
Семинары логопедов- 4 за год (Чемоданова С.М.)

Причины неудач в методической работе с педагогами
Постановка неконкретных задач
Нарушение принципов обучения взрослых
Незнание или неумение последовательности введения инноваций, новшеств

Деятельностный принцип
Теория - изучение достижений педагогической науки
Практика – моделирование, показ и анализ педпроцесса
Рефлексия, итоги

Трудности педагогов при переходе на ФГТ
Привычка к проведению занятий в форме учебно-дисциплинарной модели.
Педагог теоретически знает признаки, структуру совместной деятельности, но…
Практически он готовит и проводит занятие или организованную игру
Неумение занять партнёрскую позицию

принцип обратной связи за счет сочетания внешнего контроля и оценки, внутреннего контроля в ДОУ с самоконтролем
Внешний контроль – методслужба РУО (отчёты)
Внутренний контроль – руководитель ДОУ
Самоконтроль – сам педагог

Итоги работы Творческих групп по ФГТ
Задействованы 55 педагогов в ПГ, 25 педагогов в КМО, 20 педагогов в ТЛ.
Педагоги 1 и высшей категории нарабатывают опыт, публикуют методические разработки, получают отзывы, сертификаты и т.д. .
Методический продукт имеется(в сборнике)
Информация регулярно размещается на сайте методической службы nytva-mmc.ry

Изучение нормативных документов
Воспитатели знают ООПДО – все ДОУ.
Воспитатели знают содержание приказа №2151:
Самостоятельно изучили-
Изучили на педчасе:
Приказ в открытом доступе, на бумаге.
Что эффективнее?

Обновление мониторинговой деятельностив ДОУ
Есть Положение о внутреннем монторинге качества образования в ДОУ 10 ДОУ
Находится в стадии разработки – 8 ДОУ
Есть Положение о мониторинге результатов образовательного процесса
7 ДОУ
Находится в стадии разработки –11 ДОУ
Нет отчётов - 5 детсадов и 2 структурных.

Курсовая подготовка
Результат: за год курсы по ФГТ (24-32 часа) прошли 30% от количества педагогов
Лидеры по количеству обученных: ДОУ №4, №14, Колосок, Петушок, Новоильинск №1, Малышок, Берёзка, Светлячок, Белобородово

Участие в конференциях
Лидеры: д/с №4, Колосок, №16, Петушок

Участие в конкурсах профессиональных и конкурсах воспитанников
Лидеры по количеству участников: №4, №10, №16, Колосок
Лидеры по качеству подготовки - №13, Колосок, Светлячок
Российские конкурсы: ДОУ №4, №10, №16

Проблемы аттестации на первую, высщую и на соответствие.
Со стороны ИМО и методистов ДОУ – недостаточно подробное объяснение и сопровождение педагогов при прохождении этапов аттестации.
Со стороны педагогов - несамостоятельность, ожидание помощи

Тестирование –
1 этап аттестации
Профессионально педагогическая эрудиция (знания по педагогике, методике, психологии, знание нормативных документов (САНПиН, ФГТ и др).
Проблема: слабые знания по психологии, информатике и нормативным документам)

Электронное портфолио
Проведённые семинары
Открытые просмотры, Конспекты
Проекты, Участие в конференциях
Публикации
Проблема: КАЧЕСТВО! (Несоответствие современным требованиям, общая культура, оформления, культура письменной речи)
Итоги аттестации 12 – на первую, 23 на соответствие.(3 чел не прошли на1). 2+1 на высшую.