Методология и теория воспитания. Лекция 1

144 часов (18 лекций, 36 семинарско-практических, зачет)
Форма контроля – экзамен (традиционный или инициативный) и курсовая работа
Инициативный вариант экзамена: одна качественная статья, принятая к печати + участие в одном научном мероприятии (сертификат и/или публикация в сборнике)

Курсовые работы:
Тема определяется, исходя из темы ВКР магистра.
Пример 1:
Тема ВКР магистра «Гражданское воспитание как фактор социализации подростков»
Тема курсовой работы «Теоретико-методологические основы изучения проблемы гражданского воспитания как фактора социализации подростков»
Пример 2:
Тема ВКР магистра «Влияние субкультуры детского оздоровительного лагеря на деятельность вожатого»
Тема курсовой работы «Теоретико-методологические основы изучения проблемы влияния субкультуры детского оздоровительного лагеря на деятельность вожатого»

Типовой план:
Введение (обязательно цель, задачи, методы курсовой работы)
Глава I. Методология исследования проблемы…
1.1. Обоснование выбора методологических подходов и базовых философских идей
1.2. Характеристика отдельных методологических подходов и базовых философских идей
Глава II. Теоретические основы исследования проблемы…
2.1. Теория………
2.2. Теория………
Заключение
Список литературы

Цель изучения дисциплины: формирование системного представления о теоретико-методологических основах воспитания, отечественных и зарубежных практиках воспитания; формирования и оценки опыта анализа и проектирования исследований в воспитании
Задачи:
УК-1. Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
Индикаторы:
УК-1..1 Анализирует проблемную ситуацию как систему, выявляя ее составляющие и связи между ними
УК-1..2 Осуществляет поиск алгоритмов решения поставленной проблемной ситуации на основе доступных источников информации. Определяет в рамках выбранного алгоритма вопросы (задачи), подлежащие дальнейшей детальной разработке. Предлагает способы их решения
УК-1..3 Разрабатывает стратегию достижения поставленной цели как последовательность шагов, предвидя результат каждого из них и оценивая их влияние на внешнее окружение планируемой деятельности и на взаимоотношения участников этой деятельности

УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
УК-5.. Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
ОПК-1.. Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
ОПК-3.. Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
ОПК-4.. Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
ОПК-8.. Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований
ПКО-1.. Способен проектировать и реализовывать программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательной среды
ПКО-2.. Способен содействовать повышению психологической защищенности и профилактике психологического неблагополучия обучающихся
ПКО-3.. Способен проектировать и реализовывать исследовательские программы, направленные на изучение и повышение качества образования
ПКО-4.. Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики

Знать:
о проблемной ситуации как системе, алгоритмы решения проблемной ситуации;
об основах редактирования различных академических текстов (рефератов, эссе, обзоров, статей и т.д.);
принципы, теории, методики духовно-нравственного воспитания, способы и формы организации воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
методику и технологию проектирования воспитательной деятельности, инструменты оценки качества и определения результатов проектирования воспитательных практик, содержание и результаты исследований в области педагогического проектирования;
особенности проектирования исследовательских программы, направленных на изучение и повышение качества воспитания;
основы командной работы

Уметь:
осуществлять поиск алгоритмов решения поставленной проблемной ситуации на основе доступных источников информации, определять в рамках выбранного алгоритма вопросы (задачи), подлежащие дальнейшей детальной разработке;
редактировать различных академических текстов (рефератов, эссе, обзоров, статей и т.д.);
использовать жанры письменной коммуникации в академической сфере, в том числе в условиях межкультурного взаимодействия;
применять элементы воспитательных методик, форм и средств обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
выделять и систематизировать основные идеи и результаты международных и отечественных педагогических исследований;
определять цель и задачи, методы разработки педагогического проекта в соответствии с задачами проектирования педагогической деятельности, применять инструментарий оценки качества и определения результатов педагогического проектирования;
применять основные методы проектирования исследовательских программ;
работать в исследовательской команде

Иметь навыки и (или) опыт деятельности, владеть:
разработки стратегии достижения поставленной цели как последовательность шагов, предвидя результат каждого из них и оценивая их влияние на внешнее окружение планируемой деятельности и на взаимоотношения участников этой деятельности;
редактирования различных академических текстов (рефератов, эссе, обзоров, статей и т.д.);
представления результатов академической и профессиональной деятельности на различных научных мероприятиях, включая международные;
владеет жанрами письменной коммуникации в академической сфере, в том числе в условиях межкультурного взаимодействия;
способами создания условий духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
опытом проектирования в воспитательной деятельности;
участия в исследовательских программах;

Семинарское занятие 1
https://youtu.be/bXq7rrJe7hs Методология науки
Темы для обсуждения: кратко письменно. Самостоятельно!