Содержание
- 2. ИНТЕЛЛЕКТ (ОТ ЛАТИН.) – ПОНИМАНИЕ, ПОЗНАНИЕ. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА – ОТНОСИТЕЛЬНО УСТОЙЧИВАЯ СТРУКТУРА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ИНДИВИДА, КОТОРЫЕ
- 3. НОВЕЙШИЕ ТЕОРИИ ИНТЕЛЛЕКТА Теория множественного интеллекта Гарднера Ховарда Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона Триархическая теория
- 4. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИНТЕЛЛЕКТ ШКОЛЬНИКА Биологические базовый механизм переработки интеллектуальные способности Средовые семья школа друзья другое
- 5. Интеллектуальные способности по Гарднеру Вербальный Музыкальный Логико-математический Пространственный Телесно-кинестетический Внутриличностный Межличностный
- 6. ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: - ВОСПРИЯТИЕ - ВНИМАНИЕ - ПАМЯТЬ - МЫШЛЕНИЕ - ВООБРАЖЕНИЕ - РЕЧЬ
- 7. Развитие интеллектуальной сферы
- 8. ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗПР конституционального происхождения ЗПР соматогенного происхождения ЗПР психогенного происхождения ЗПР
- 9. ОБУЧАЕМОСТЬ ВКЛЮЧАЕТ ДВА ЭТАПА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ Усвоение нового правила работы (решения задачи, выполнения упражнения….). Перенос усвоенного
- 10. Условия развития интеллектуальной сферы Рационализация умственной и практической работы школьника Отношение взрослых к деятельности ребенка.
- 12. Методы профилактики Стимулирование и мотивация учебно-познавательной и игровой деятельности Организация жизни и деятельности детского коллектива Общение
- 14. Скачать презентацию