Методы развития одаренности у обучающихся с овз в профессиональной образовательной организации

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности

«одаренные дети» - особая группа детей, опережающих своих сверстников в развитии
«детская одаренность», напротив, не предполагает никакой селекции, а указывает на то, что каждый ребенок имеет определенный творческий потенциал

По виду деятельности могут быть выделены следующие виды одаренности:
Интеллектуальная одаренность
Академическая одаренность
Лидерская одаренность (коммуникативная одаренность)
Художественно-эстетическая одаренность.
Творческая одаренность. Она проявляется в нестандартном видении мира, в нешаблонном мышлении. Творческие способности детей прямо и непосредственно не связаны с их способностью к обучению.
Спортивная одаренность (психомоторная одарённость)
Духовно-ценностная одаренность

Выявление одаренных обучающихся, имеющих ограниченные возможности здоровья – сложный и продолжительный процесс, который связан с наблюдением за обучающимся, изучения его психологических особенностей и физического развития, а также развития речи, памяти, логического мышления и творческих способностей

Условия к развитию способностей у обучающихся с ОВЗ:
1. Готовность образовательных учреждений (материальная, ресурсная, психологическая)
2. Создание всех необходимых условий для успешного включения обучающихся в учебную и творческую деятельность.
3. Вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в творческую деятельность, что способствует преодолению комплекса неполноценности, улучшению психоэмоционального состояния.
4. Создание ситуации успеха (поддержка, организация конкурсов, выставок, концертов, фестивалей).
5. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ, создание возможностей самореализации в творчестве.

Актуальность этой проблемы состоит в том, что знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от преподавателя к обучающемуся, прибегая только к словам. Этот процесс включает в себя знакомство, восприятие, самостоятельную переработку, осознание и принятие этих умений и понятий.
И, пожалуй, главной функцией развития творческого мышления является формирование высококультурной личности, т.к. только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности развивается человек.
Именно во взаимном общении развиваются способности человека. Ж. Руссо
Актуальность

Для обозначения букв русского алфавита используют флажковую азбуку. Определите, что обозначает данное сообщение: Это и будет тема нашего занятия.
К Л А В И А Т У Р А
ПРИЕМ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Помогите мальчику расставить правильно тех. процесс по теме: Оштукатуривание дверных откосов
ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ ВОСПРОИЗВОДИТЬ АЛГОРИТМЫ

Изобразить схематически строительный процесс.
Развитие у одаренных способности переводить информацию из текстовой формы в графическую

«Как расширить строительную площадку"
столб
столб
столб
На рисунке изображен план строительной площадки. Необходимо расширить территорию строительной площадки в 2 раза, но не заходя за столбы
Развитие у одаренных способности мыслить творчески

столб
столб
столб
Эталон

Использование метода кейса

Отгадай слово
Перемести в клеточки первые буквы названий предметов и
прочитай слово, которое зашифровано.
путешествие
Использование игровых методов

Виды заданий для развития одаренности:
Тестовые задания;
Кроссворды;
Рабочие тетради;
Игровые уроки.
Творческие задания
Технологические карты;
Презентации к занятиям;
Терминологические диктанты
Отгадать ребусы
Первые шаги в науку

Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессионально-образовательное учреждение
«Челябинский государственный промышленно - гуманитарный техникум им. А.В. Яковлева»
Викторина «Веселый час»
МДК 01.01 «Технология штукатурных работ»
Преподаватель
Севастьянова Р. Р.

Игра
«Хочу все знать»
Преподаватель
Р.Р. Севастьянова
ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум им. А. В. Яковлева»

ОП 04. Основы технологии отделочных строительных работ
Преподаватель Р. Р. Севастьянова
Урок игра: Слова-омонимы
ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум им. А. В. Яковлева»

.
Творческие задания: цветовая отделка помещений.

Творческие задания:

Работа в команде

Гипсовые материалы
Невероятные
здания мира
Первые шаги в науку

Практический опыт показал, что:
1.Систематически проводимая работа по выявлению творческих способностей и выдача задания при правильной ее организации способствует получению обучающимися более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые они приобретают при сообщении преподавателем готовых знаний.
2.Организация выполнения обучающимися разнообразных по дидактической цели и содержанию творческих работ способствует развитию их познавательных и творческих способностей, развитию мышления.
Заключение

3. При тщательно продуманной методике проведения занятий с одаренными обучающимися и выдаче творческих заданий ускоряются темпы формирования у обучающихся умений и навыков практического характера, а это в свою очередь оказывает положительное влияние на формирование гибкости мышления, оригинальности, любознательности, точности и смелости