Младший школьный возраст

МЕСТО РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ
Необходимое воздержание от ситуативных импульсивных желаний и обязательная самоорганизация создают изначально у ребенка чувство одиночества, отчужденности себя от близких - ведь он должен нести ответственность за свою новую жизнь и сам организовывать ее.
Необходимость организации своего дня.

ОСВОЕНИЕ НОВЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Воздерживается от развлечений в урочное время.
Берет ответственность на себя.
Управляет своей волей.

РЕЧЕВОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ
Общение становится особой школой социальных отношений. Ребенок бессознательно открывает для себя существование разных стилей общения. Также бессознательно он пробует эти стили, исходя из своих собственных волевых возможностей и определенной социальной смелости.

ТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ ФРУСТРАЦИИ:
1) активно включаемый, адекватно лояльный, стремящийся к преодолению фрустрации тип поведения - адаптивная (высокая позитивная) форма социального нормативного реагирования;
2) активно включаемый, неадекватно лояльный, фиксированный на фрустрации тип поведения- адаптивная форма социального нормативного реагирования;
3) активно включаемый, адекватно нелояльный, агрессивный, фиксированный на фрустрации тип поведения - негативная нормативная форма социального реагирования;
4) активно включаемый, адекватно нелояльный, игнорирующий, фиксированный на фрустрации тип поведения - негативная нормативная форма социального реагирования;
5) пассивный, невключаемый тип поведения- неразвитая, неадаптивная форма социального реагирования.

В младшем школьном возрасте происходит перестройка отношений ребенка с людьми.
Начало учебной деятельности по-новому определяет отношение ребенка со взрослыми и сверстниками. Реально имеется две сферы социальных отношений:
«ребенок - взрослый»
«ребенок - дети».
Эти сферы взаимодействуют друг с другом через иерархические связи.

СТИЛИ ОБЩЕНИЯ, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫМИ В СЕМЬЕ И В ШКОЛЕ
Авторитарный стиль
Либерально-попустительский стиль
Гиперопекающий стиль
Отчужденный стиль
Агрессивные отношения (агрессивный стиль)

ОБЩЕНИЕ С УЧИТЕЛЕМ
Ребенок младшего школьного возраста находится в большой эмоциональной зависимости от учителя.
Императивный (авторитарный) стиль
Демократический стиль
Либерально-попустительский (антиавторитарный) стиль