«Модели и организация профильного обучения в сельской школе». Терновик Т.В. – заместитель директора по УР МОУ «Луковецкая средня

Проблемы организации профильного обучения
Разнообразие образовательных предпочтений учащихся и их родителей.
Большое желание учащихся старших классов в расширенном или углублённом изучении предметов, а также в получении дополнительных образовательных услуг.
Небольшой в количественном отношении набор учащихся на 3 ступень обучения.
Отсутствие в посёлке других образовательных учреждений (кроме музыкальной школы).
Удалённость от других школ района и плохие дороги, что затрудняет создание образовательной сети.
Отсутствие специалистов дополнительного и профессионального образования.
Отсутствие дополнительных источников финансирования образовательного процесса.

Модели профильного обучения
Два профильных класса: универсальный класс и собственно профильный.
Два профильных класса: профильный класс и универсальный класс с профильной группой.
Один универсальный класс.
Профильный класс, универсальный класс и индивидуальные учебные планы для группы учащихся.

Элективные учебные предметы, практикумы, проекты.
Усиление профильных предметов.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.
Реализация разнообразных учебных потребностей учащихся
Развитие творческих способностей учащихся.

Требования к учебному плану профильного обучения.
Актуальный, своевременный и востребованный.
Отвечает требованиям, которые предъявлены БУП РФ.
Чёткое обоснование.
Гибкость.
Отвечает возможностям школы.
Правильное и грамотное оформление.