Модели предпрофильной подготовки в лицее № 49

Развитие профильного обучения в лицее
1991:
3 класса: филологический, экономический, медицинский
Цель: успешность выпускника в современной социальной ситуации
1993:
40 авторских программ
Педагогические дискуссии
1999: 6 классов в параллели
2001: 9 классов в параллели

Развитие профильного обучения в лицее
Предпрофильная подготовка
8 лет
4 модели
Конкурсный отбор
Подготовительные курсы

Модель № 1
«Пролицейские + общеобразовательные классы»
Плюсы
Дифференцированный учебный план
Повышение мотивации
Проверка правильности выбора
Сквозные профильные программы (4 года)
Высокие учебные показатели
Минусы
Разрушение коллективов
«Выбор с друзьями»
Повышенный уровень
«Трудные» общеобразователь-ные классы
7 классы
8 профильные
Эк, Юр, Мед, Фил
8 обще-образовательные

Модель № 2 «Курсы по выбору 8-9»
Плюсы
Сохранение коллектива
Учителя старшей ступени
«Репетиторские» курсы
Минусы
Сложное расписание
Многоступенчатое поступление
8 А
8 Б
8 В
8 Г
8 Д
8 Е
+
Русский, литера-тура
Физика, матема-тика
Химия, биология
География, математика
Право, исто-рия
География, ин. яз.

Модель № 3 «Предпрофильные классы»
Плюсы
Интересы независимо от уровня
Постепенное упорядочивание
Минусы
Невысокая мотивация
Неготовность к выбору
Гуманитарные
Технико-математические
инфо
фил.
юр.
теат.
сервис
экон.
Профильные классы

Модель № 4 «Школьный компонент:
8 класс – базовый, 9 класс – профильный»
Портфолио
Класс педагогической поддержки + курсы по выбору
Постепенное формирование коллективов
8 класс: Русский, математика, иностранный, информатика + психологическое сопровождение самоопределения
9 класс: курсы по выбору + выпускные экзамены

Как помочь стать лицеистом?
Школьный компонент: элективные курсы
Образовательные события, социальные практики
Психологическое консультирование
«Портфель достижений»
Информирование
о возможностях

Как вырабатывается модель
Социально-психологическое обследование 7-8-классников: выявление запросов и возможностей
Совещание классных руководителей: сопоставление запросов и возможностей, конструирование модели
Анкетирование выпускников: «Что бы вы хотели изменить в лицее?»
Научно-методический совет: презентация и обсуждение модели, принятие решения
Родительские собрания: презентация и обсуждение модели
Семья: принятие решения внутри модели