Модели предпрофильной подготовки в лицее № 49

Февраль 18, 2021

Главная
Разное
Модели предпрофильной подготовки в лицее № 49

Содержание

2. Развитие профильного обучения в лицее 1991: 3 класса: филологический, экономический, медицинский Цель: успешность выпускника в современной
3. Развитие профильного обучения в лицее Предпрофильная подготовка 8 лет 4 модели Конкурсный отбор Подготовительные курсы
4. Модель № 1 «Пролицейские + общеобразовательные классы» Плюсы Дифференцированный учебный план Повышение мотивации Проверка правильности выбора
5. Модель № 2 «Курсы по выбору 8-9» Плюсы Сохранение коллектива Учителя старшей ступени «Репетиторские» курсы Минусы
6. Модель № 3 «Предпрофильные классы» Плюсы Интересы независимо от уровня Постепенное упорядочивание Минусы Невысокая мотивация Неготовность
7. Модель № 4 «Школьный компонент: 8 класс – базовый, 9 класс – профильный» Портфолио Класс педагогической
8. Как помочь стать лицеистом? Школьный компонент: элективные курсы Образовательные события, социальные практики Психологическое консультирование «Портфель достижений»
9. Как вырабатывается модель Социально-психологическое обследование 7-8-классников: выявление запросов и возможностей Совещание классных руководителей: сопоставление запросов и
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Развитие профильного обучения в лицее
1991:
3 класса: филологический, экономический, медицинский
Цель: успешность выпускника

Развитие профильного обучения в лицее 1991: 3 класса: филологический, экономический, медицинский Цель:

в современной социальной ситуации
1993:
40 авторских программ
Педагогические дискуссии
1999: 6 классов в параллели
2001: 9 классов в параллели

Слайд 3

Развитие профильного обучения в лицее
Предпрофильная подготовка
8 лет
4 модели
Конкурсный отбор
Подготовительные курсы

Развитие профильного обучения в лицее Предпрофильная подготовка 8 лет 4 модели Конкурсный отбор Подготовительные курсы

Слайд 4

Модель № 1 «Пролицейские + общеобразовательные классы»
Плюсы
Дифференцированный учебный план
Повышение мотивации
Проверка правильности выбора
Сквозные

Модель № 1 «Пролицейские + общеобразовательные классы» Плюсы Дифференцированный учебный план Повышение

профильные программы (4 года)
Высокие учебные показатели

Минусы
Разрушение коллективов
«Выбор с друзьями»
Повышенный уровень
«Трудные» общеобразователь-ные классы

7 классы

8 профильные Эк, Юр, Мед, Фил

8 обще-образовательные

Слайд 5

Модель № 2 «Курсы по выбору 8-9»
Плюсы
Сохранение коллектива
Учителя старшей ступени
«Репетиторские» курсы
Минусы
Сложное расписание
Многоступенчатое

Модель № 2 «Курсы по выбору 8-9» Плюсы Сохранение коллектива Учителя старшей

поступление

8 А

8 Б

8 В

8 Г

8 Д

8 Е

+

Русский, литера-тура

Физика, матема-тика

Химия, биология

География, математика

Право, исто-рия

География, ин. яз.

Слайд 6

Модель № 3 «Предпрофильные классы»
Плюсы
Интересы независимо от уровня
Постепенное упорядочивание
Минусы
Невысокая мотивация
Неготовность к выбору
Гуманитарные
Технико-математические
инфо
фил.
юр.
теат.
сервис
экон.
Профильные

Модель № 3 «Предпрофильные классы» Плюсы Интересы независимо от уровня Постепенное упорядочивание

классы

Слайд 7

Модель № 4 «Школьный компонент: 8 класс – базовый, 9 класс –

Модель № 4 «Школьный компонент: 8 класс – базовый, 9 класс –

профильный»

Портфолио
Класс педагогической поддержки + курсы по выбору
Постепенное формирование коллективов

8 класс: Русский, математика, иностранный, информатика + психологическое сопровождение самоопределения

9 класс: курсы по выбору + выпускные экзамены

Слайд 8

Как помочь стать лицеистом?
Школьный компонент: элективные курсы
Образовательные события, социальные практики
Психологическое консультирование
«Портфель

Как помочь стать лицеистом? Школьный компонент: элективные курсы Образовательные события, социальные практики

достижений»
Информирование о возможностях

Слайд 9

Как вырабатывается модель
Социально-психологическое обследование 7-8-классников: выявление запросов и возможностей
Совещание классных руководителей: сопоставление

Как вырабатывается модель Социально-психологическое обследование 7-8-классников: выявление запросов и возможностей Совещание классных

запросов и возможностей, конструирование модели

Анкетирование выпускников: «Что бы вы хотели изменить в лицее?»

Научно-методический совет: презентация и обсуждение модели, принятие решения

Родительские собрания: презентация и обсуждение модели

Семья: принятие решения внутри модели