Моделирование и конструирование химических коллекций и раздаточного материала

Плохой хозяин растит сорняк.
Хороший выращивает рис.
Мудрый возделывает почву.
Дальновидный воспитывает
работника
Восточная пословица

Работа с учащимися по созданию дидактического материала
Обучение работы с компьютером.
Изучение выявленного опыта.
Выявление недостающего раздаточного материала.
Изучение специальной литературы.

Технология работы с учащимися
Общающиеся не испытывают стрессовых ситуаций, обучающиеся получают знания, которые выбирают сами
Это сказывается на увлеченности учащихся предметом и возможности самим сделать что-то для кабинета

Выявление объекта изучения:
Оценка деятельности учащихся с помощью диагностической программы наблюдения (кинестики, аудиалы, визуалы).
Выявление факторов, способствующих получению высоких результатов.
Изучение результатов и работ учащихся.
Определение объекта изучения.

Выявление объекта изучения опыта:
Учащиеся самостоятельно выбирают объект изучения.
Учащиеся самостоятельно работают над проблемой
Самостоятельно изучают необходимую для этого литературу.
Школьники самостоятельно изготавливают дидактический материал.

мониторинг работы учащихся

Порядок действий (подготовительный):
Обучение работы на компьютере и изучение поставленной проблемы.
Формулировка проблемы.
Изучение литературы по изучаемой проблеме.
Выявление гипотезы о сущности и основных идеях проблемы.
Формулировка цели изучения.

I этап мониторинга (подготовительный):
Установить сроки проведения.
Составить график и цели посещения внеклассных мероприятий.
Собрать необходимые сведения об учащихся, составить краткую характеристику учащихся.
Разработать инструментарий для проведения мониторинга.

II этап мониторинга (практический):
Отбор методов сбора информации.
Составление программы наблюдения за деятельностью учащихся.
Реализация методов сбора информации об опыте ( наблюдения, собеседования, тестирование, анкетирование, анализ внеклассных мероприятий, анализ полученных данных).
Изучение степени использования возможностей учебного кабинета.

III этап мониторинга (аналитический):
Систематизация и обработка собранной информации.
Анализ полученной информации.
Обобщение опыта работы учащихся, определение вида и уровня обобщения.
Разработка рекомендаций и предложений по использованию опыта работы ,определение границ применения опыта и его практической значимости для других учащихся.

Формы и уровни обобщения
Формы:
Семинар-практикум
Творческий отчет
Выставка
Рефераты
Уровни:
Практический:
Показ или описание приемов и методов работы
Показ или описание результативности работы
Показ или описание системы работы