Модернизация системы последипломного образования специалистов фармации

Задача НПО – обновление, пополнение знаний, обеспечивающие повышение профессиональных компетенций провизоров.
НПО начинается после окончания вуза и получения права на профессиональную деятельность и продолжается в течение всей трудовой карьеры фармацевтического работника

Система непрерывного профессионального образования включает:
Внутренние и внешние механизмы,
обеспечивающие своевременность
прохождения и качество образования
Учреждения, представляющие
образовательные услуги
Комплекс образовательных
мероприятий

- сохранение всех форм последипломного профессионального образования провизоров
- внедрение системы зачетных единиц (кредитов)
- дополнение образовательных программ включением в обучение дистанционных образовательных технологий
- использование в учебном процессе CD, DVD, видеоматериалов;
- включение в процесс обучения самостоятельной работы с использованием доступа к электронным информационным ресурсам, созданным на кафедре;
Основные принципы построения структуры непрерывного образования провизоров

- выбор формы, длительности и места подготовки провизором-специалистом в рамках утвержденных образовательных программ;
- создание портфолио в системе накопительных кредитов в объеме 144 кредита за 5 лет, подтверждённых документально и набираемых равномерно.
- проведение процедуры сертификации в рамках НПО;
Основные принципы построения структуры непрерывного образования провизоров

Необходимость внедрения системы НПР обусловлена рядом причин:
длительный интервал между периодами повышения квалификации;
напряженное штатное расписание создает проблемы при направлении специалиста на постдипломное обучение на 1-1,5 месяца;
низкой мотивацией руководителей и рядовых сотрудников к повышению квалификации;
отсутствие возможности систематической работы со специальной литературой и участия в научно-практических конференциях;
отсутствие единого образовательного пространства;
отсутствие доступа к высококачественным источникам информации.

Востребованность в инновационных технологиях профессионального развития
82% согласны с необходимостью постоянного совершенствования знаний
18% опрошенных считают достаточным обучение раз в пять лет
68%- в лицензированном образовательном учреждении
6% -в коммерческих структурах
22% -в равной степени в тех и других
4% - самообразование

Инновации коснулись всех граней образовательной деятельности:
- совершенствования содержания образования
- модернизации технологий и моделей обучения;
реорганизации структуры учебного процесса

Этапы внедрения непрерывного профессионального образования специалистов фармации
Проведение семинара для руководителей фармацевтических организаций с разъяснением основных положений системы НПО (совместно с Комитетом по здравоохранению Администрации Волгоградской области);
разработка и утверждение учебно-методической базы НПО в соответствии с требованиями действующих стандартов (циклы общего и тематического усовершенствования);
создание базы данных провизоров г. Волгограда и области с отражением информации по реализации программ НПО (посещение лекций, занятий, конференции и др.) и присвоением каждому специалисту индивидуального учетного номера;
перспективное планирование мероприятий по НПО (составление плана обучения на каждый триместр);
утверждение системы начисления кредитов;
разработка и утверждение отчетных форм участников непрерывного образования: индивидуального плана НПО, личного дневника учета кредитных баллов;

Этапы внедрения непрерывного профессионального образования специалистов фармации
разработка тестов и контроль за постоянным обновлением;
постоянное обновление фонда библиотеки печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и научной литературы;
участие в проведении аккредитованных конференций, семинаров, мастер-классов с организацией системы учета посещений провизорами и выдачей сертификата участника.
утверждение системы начисления кредитов;
разработка дистанционных технологий обучения по темам учебных программ циклов повышения квалификации провизоров (совместно с центром информационных технологий университета);
разработка тестов промежуточного контроля по каждому модулю учебных дисциплин программ повышения квалификации;
установление обратной связи с участниками системы НПО.

Применение интернет-технологий
Разработан образовательный портал
Проведены обучающие занятия с
профессорско-преподавательским
составом кафедры
Количество слушателей по системе ДО неуклонно растет и
на период 2008-2011 г.
достигло примерно 55% от общего количества слушателей.
Разработано электронное
методическое пособие