Мониторинг результатов деятельности учреждения дополнительного образования детей

Содержание

Слайд 2

Оценка качества дополнительного образования детей

Оценивание
– это сопоставление
полученных результатов с
предполагаемыми или заданными по
определенным

Оценка качества дополнительного образования детей Оценивание – это сопоставление полученных результатов с
критериям или как
качественный анализ деятельности
относительно реализации целей.

Слайд 3

Оценка качества дополнительного образования детей

Внешняя оценка
Внутренняя оценка

Оценка качества дополнительного образования детей Внешняя оценка Внутренняя оценка

Слайд 4

Внешняя оценка качества дополнительного образования детей осуществляется в процессе:

экспертных проверок;
аттестации педагогических и

Внешняя оценка качества дополнительного образования детей осуществляется в процессе: экспертных проверок; аттестации
руководящих кадров ОУ;
и в других ситуациях.

Слайд 5

Внутренняя оценка качества дополнительного образования детей осуществляется в процессе:

внутреннего контроля,
самоанализа деятельности,
Мониторинга

Внутренняя оценка качества дополнительного образования детей осуществляется в процессе: внутреннего контроля, самоанализа
результатов деятельности.
Поскольку эта процедура не задается извне, учреждение само устанавливает, что и как будет оцениваться.

Слайд 6

Субъект и объект мониторинга в учреждении дополнительного образования

Субъектом мониторинга является не только

Субъект и объект мониторинга в учреждении дополнительного образования Субъектом мониторинга является не
тот, кто собственно выполняет оценочную деятельность, но и тот, результат чьей деятельности оценивается.
Объектом мониторинга в соответствии с современными требованиями к образованию детей может быть, например: цель деятельности, результаты обучения, воспитания, развития детей, результаты реализации социально - педагогических функций.

Слайд 7

Предмет мониторинга – динамика изменения результата

Предметом мониторинга на уровне ребенка могут стать изменения

Предмет мониторинга – динамика изменения результата Предметом мониторинга на уровне ребенка могут
в личности ребенка – изменения в уровне его знаний, умений, навыков, черт характера, поведения, мотивов, эмоций, волевых устремлений, саморегуляции и других.
Предметом мониторинга на уровне педагога могут стать изменения в профессиональной позиции педагога – изменения в уровне построения отношений с детьми в образовательном процессе, достижения профессиональных целей, личностного роста и др.
Предмет мониторинга на уровне учреждения- реализация целей деятельности учреждения и влияния на достижение результата состояния всех компонентов системы деятельности

Слайд 8

Трудности организации мониторинговой деятельности:

Проблемы качества и стандартизации дополнительного образования детей;
Недостаточная разработанность содержания

Трудности организации мониторинговой деятельности: Проблемы качества и стандартизации дополнительного образования детей; Недостаточная
деятельности УДО;
Сложность организации дополнительного образования детей;
Несовпадение целевых ориентаций субъектов деятельности;
Система дополнительного образования детей недостаточно обеспечена профессиональными кадрами;
Трудности практической реализации процесса мониторинга.

Слайд 9

Условия организации мониторинговой деятельности:

Кадровые.
Материально-технические.
Научно-методические.
Информационные.
Мотивационные.
Нормативные.
Организационные.

Условия организации мониторинговой деятельности: Кадровые. Материально-технические. Научно-методические. Информационные. Мотивационные. Нормативные. Организационные.

Слайд 10

Объект мониторинга: Результаты образовательного процесса и средства, которые используются для их достижения.
Цель:

Объект мониторинга: Результаты образовательного процесса и средства, которые используются для их достижения.
Изучение системы и качества образовательно-воспитательного процесса в творческом объединении.
Ф.И.О. педагога: ______________________
Исполнители: ______________________

МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА

Слайд 15

Обобщение результатов диагностики: 1. Самооценка профессиональных умений педагога. 2. Заполнение экспертных карт и обобщение

Обобщение результатов диагностики: 1. Самооценка профессиональных умений педагога. 2. Заполнение экспертных карт
результатов. 3. Экспертная оценка профессионального мастерства педагога. 4. Составление обобщенной экспертной карты по итогам диагностики. 5. Обсуждение итогов диагностики и принятие управленческих.

Слайд 16

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ
Посещающий: _________________
Дата: «____» _________________ 200__г.
Место проведения занятия: ________________________
Ф.И.О. педагога:

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ Посещающий: _________________ Дата: «____» _________________ 200__г. Место проведения
__________________________________
Творческое объединение: «_________________________»
Тема занятия: «___________________________________»
Цель посещения: __________________________________
Присутствовало _______ воспитанников
Качественные характеристики занятия:

Слайд 17

МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 18

МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕТОДИКА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Имя файла: Мониторинг-результатов-деятельности-учреждения-дополнительного-образования-детей.pptx
Количество просмотров: 24
Количество скачиваний: 0