Москва, 2010

Экологизация – это проникновение экологических идей во все сферы общественной жизни (Реймерс Н.Ф., 1994)
Экологическое образование — это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение природной среды.
Понятийный аппарат

Метод проектов – образовательная технология, позволяющая индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребёнку проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.

Педагогическая эффективность метода учебного проекта

Классификация по методу, доминирующему в проекте

Классификация проектов по признакам предметно-содержательной области

Этапы работы над проектом
Погружение в проект (определение темы, целей и задач, типа проекта, количества участников, выбор рабочей группы);
Организация деятельности (анализ проблемы, определение источников необходимой информации);
Осуществление деятельности (выполнение проекта);
Защита проекта (подготовка доклада, анализ достигнутых результатов, оценка результатов)

Процентное соотношение тем учебной дисциплины в разных параллелях экологической направленности

Примерные темы проектных работ в начальном курсе географии 6 класс
Раздел II. Оболочки Земли
1. Оценка антропогенного воздействия на водоемы Люблинского микрорайона Юго-Восточного административного округа Москвы
2. Характеристика состояния атмосферного воздуха в районе расположения школы
Раздел III. Природа и население своей местности
1. Влияние городского автомобильного транспорта на окружающую среду

Примерные темы проектных работ в курсе «Географии материков и океанов» 7 класс
Раздел I. Главные особенности природы Земли
1. Оценка влияния деятельности человека на атмосферу в микрорайоне Люблино
Раздел II. Освоение Земли человеком
1. Сравнительный анализ влияния хозяйственной деятельности людей на окружающую среду в доиндустриальный этап развития общества и в постиндустриальный.
Раздел III. Океаны и материки
1. Комплексная характеристика смешанных лесов в пределах города Москвы
2. Комплексная характеристика основных загрязняющих веществ окружающей среды. Их влияние на здоровье населения.

Примерные темы проектных работ в курсе «Физической географии России» 8 класса
Раздел I. Общая характеристика природы
1. Экологическая диагностика почв техногенных территорий (экспериментальные исследования: оценка уровня восстановленности почв)
2. Сравнительный анализ качества воды в Москва-реке от начала наблюдения до настоящего времени
3. Сравнительный анализ почв на территории разных округов Москвы.
Раздел II. Природные комплексы России
Экологические проблемы Восточно-Европейской равнины и возможные пути их решения
Экологическая ситуация в г. Москва
Ингредиентная характеристика антропогенного прессинга на современном этапе урбанизации (на примере г. Москва)

Примерные темы проектных работ в курсе «Экономической географии России» 9 класс
Раздел II. География крупных регионов
1. Экологическое интерзонирование территории г. Москва по критерию экологической комфортности населения.
2. Эколого-биологическая характеристика отдельных структурных компонентов урбанистического ландшафта Москвы.
3. Экологические проблемы России

Примерные темы проектных работ в курсе «География мира» 10 класс
Раздел I Общая экономико-географическая характеристика мира
1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
2. Альтернативные источники энергии. Территории использования
3. Социальная реклама
4. Усадьба Люблино: прошлое, настоящее, будущее
5. Социологический опрос по проблеме замусоренности территории ЮВАО

Проектная работа учеников 10 класса на тему: "Усадьба Люблино: прошлое, настоящее, будущее".
Историческая береговая линия Люблинского пруда
Фотография 1953-1957 гг.
Фотография 2009 г.

Оценка результатов проектной деятельности