МОУ «ЛИЦЕЙ №1» г. Всеволожска2010/2011 уч.г.Педагогический совет

Цель педсовета
Оценить педагогическую деятельность лицея по формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса, сохранению и укреплению их здоровья
Выявить проблемы в организации работы по здоровьесбережению
Наметить перспективные направления работы в данном контексте

Задачи педсовета:
Выявить уровень здоровья участников образовательного процесса
Определить факторы, положительно и отрицательно влияющие на здоровье
Определить возможности, условия и основные направления совместной деятельности по формированию навыков ЗОЖ, сохранению и укреплению здоровья

Выступление
Антоновой Валентины Алексеевны,
медсестры лицея:
Основные вопросы:
Общий уровень состояния здоровья учащихся школы
Учащиеся, имеющие хронические заболевания и другие проблемы здоровья
Анализ причин заболеваемости

Что в жизни лично для вас является самым важным?

Оценка своего здоровья

Что вы вкладываете в понятие «здоровье»?

Для чего нужно вести здоровый образ жизни?

Что вы делаете для укрепления собственного здоровья?

Источники информации о здоровом образе жизни

Здоровьесбережение в режиме реального времени

Что мы знаем и
что знаем не очень
Перемена: двигательная активность детей в начальной школе, 5-6 классах.

Гиперактивные дети

Шпаргалка для взрослых, или Правила работы с гиперактивными детьми

Проектная деятельность участников педсовета
Проект №1: «Понимаем ли мы, кто перед нами?» Установка: определите, где рисунок гиперактивного ребенка, где агрессивного, где тревожного. Как вы будете строить работу с такими детьми? У кого вы бы попросили помощи?

Проектная деятельность участников педсовета
Проект №2: «Выражение пожеланий позитивно».
Установка: позитивно – значит без использования частицы «не», что очень важно, – почему?
Замените негатив на позитив:
Не лезь
Не ходи туда
Не ломай парту
Не бросай ручку
Не стучи ногами
Не скачи по лестнице

Проектная деятельность участников педсовета
Проект №3 «Альтернатива» Гиперактивный ребенок практически не слышит слов «нет», «нельзя». Следовательно, чтобы ребенок прекратил безобразничать, нужно предложить ему альтернативу:
Рисует вместо решения задачи
Поет во время чтения
Кричит во время контрольной работы
Залез под парту на уроке труда
Ходит по классу во время урока
Не выполняет заданий на уроке, а лежит на парте.