МОУ СОШ №4 зам. директора по УВР И.Б. Кащеева

Ц Е Л Ь:
Учет индивидуальных особенностей и личностных качеств учащихся в адаптации школьников к условиям обучения в среднем звене, сформированность ЗУН, условия нормализации учебной нагрузки учащихся

План
классно-обобщающего контроля в параллели
5-х классов
Посещение уроков. Входной контроль (математика, русский язык). Проверка тетрадей
Воспитательная работа
Контроль за документацией: дневники, журналы
Техника чтения

5 «А»
Буторина О. – 4 класс
Чиж М. – 5 класс
5 «Б»
Гончарова А., Ерошичева П., Кожин Д. – 4 класс
Гончарова А.,Кожин Д.- 5 класс
О
Т
Л
И
Ч
Н
И
К
и

4 А
Бочин А., Бритвин Р., Воронова К., Лазарев Н., Попова Д., Постоева Е., Севастьянова А., Ситницкая Г., Яковенко В., Черемухина В., Чеченин О., Чунина М., Шагоян Е, Чиж М., Демьянов П., Прокопьева А.– 16 учащихся
5А
Бочин А., Буторина О., Воронова К., Демьянов П., Лазарев Н., Попова Д., Постоева Е., Прокопьева А., Рахаева Я., Севастьянова П., Черемухина В., Чеченин О., Шагоян В., Ситницкая Г., Шманский А., Яковенко В., Ярунцева О. – 17 учащихся
4Б
Беловол А., Белоус Е., Гаппаева П., Клемешина Н., Козлова Д., Чернышова Г., Чернявский Н. – 7 учащихся
5Б
Беловол А., Ерошичева П., Козлова Д., Чернышова Г., Чернявский Н. – 5 учащихся
ХОРОШИСТЫ

АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Результаты проверки техники чтения (в %)

В адаптационный период дети могут стать более тревожными, робкими, или напротив, развязными, чрезмерно шумными, суетливыми. Подобные функциональные отклонения характерны для 70 – 80 % школьников.
Что может затруднить адаптацию детей к
средней школе?

Рассогласованность, противоре-чивость требований разных педагогов.
2. Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя.