Мультимедийная система адаптивных интерактивных тестовых и контрольных заданий по курсу История науки и техники

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ
Овладение предметом через систему внутреннего диалога
Принцип чередования видов деятельности (включение различных психологических механизмов – памяти, реакции, внимания)
Переход от тестовых заданий к креативным, графическим, аудио- и видео- ситуационным задачам
Интенсификация метода сопоставительного анализа, синтез вербального и графического пространств
Овладение приемами ориентации в информационном потоке

СТРУКТУРА СИСТЕМЫ
Входной контроль
Блок № 1
Мотивационные предтекстовые задания на усвоение фактологической информации изучаемой темы
Цель – концентрация внимания и активизация оперативной памяти
Промежуточный контроль
Блок № 2
Интерактивные графические задачи, вербальное моделирование задание на коррекцию, адекватную классификацию терминологического и понятийного аппарата, комментирование и распознавание графических образов и объектов
Цель – развитие ассоциативного мышления, внимания, активизация зрительной памяти

Блок № 3
Сценарий решения историко-научно-технической проблемы, аудио- и видеоидентификация историко-научно-технического факта, ситуационное моделирование, вербальная и графическая схематизация, восстановление логики высказываний и причинно-следственных связей
Цель – задействование механизмов слухового и зрительного восприятия, развитие ассоциативного мышления и долговременной памяти
Итоговый контроль
Блок № 4
Задачи на синтез и анализ информации с последующей переработкой в собственный контент, использование баз данных и сетевых ресурсов, креативные задания, формулировка историко-научно-технической проблемы
Цель – развитие поисковых навыков, развитие аналитических способностей способностей адекватной классификации инофрмации