Проектирование образовательных кейсов с использованием дистанционных технологий

Проблема готовности выпускников к полноценному функционированию в современном обществе
Индивидуализация образовательного процесса

Индивидуальный образовательный маршрут
Образовательные потребности
Индивидуальные способности
Возможности обучающегося
Стандарты содержания образования

Кейс-метод
Кейс-метод (case method, кейс-метод, кейс-стади, case-study, метод конкретных ситуаций, метод кейсов) — это активный метод обучения на основе изучения и обсуждения конкретных проблемных ситуаций — кейсов

Образовательные кейсы
Практическая направленность
Интерактивный формат
Повышенный интерес к предмету
Помощь в выборе направления дальнейшей деятельности
Конкретные навыки

Кейс
Выбор направления деятельности
Наличие индивидуальной составляющей
Выбор темпа достижения личностно-значимого результата
Возможность адаптации
Ориентация на развитие индивидуальных особенностей обучащегося

Целевые группы
По профильности предмета
По способу усвоения информации
По фактору наличия детей, имеющих особые потребности
По профориентационной направленности

Кейсы
Краткосрочные /
долгосрочные
С разделением по уровню сложности
Базовый / профильный уровень

Структура кейса
1. Цели и задачи
2. Как работать с кейсом
Ставятся цели, формулируются задачи кейса
Описывается алгоритм работы с кейсом, в каком виде должно быть предоставлено решение кейса; что будет знать и уметь обучающийся в результате работы.
Описывается, как будет оцениваться работа с кейсом
3. Критерии оценивания

Структура кейса
4. Проблемная ситуация
5. Информационные материалы
Кратко описывается проблема, которую необходимо решить обучающемуся.
Содержит материалы по основной дисциплине, которые помогут понять проблему и найти пути ее решения
Содержит материалы по другим дисциплинам, которые помогут в решении поставленных задач
6. Дополнительные информационные материалы

Структура кейса
7. Пути развития разрешения проблемы
8. Практикум
Содержит информацию, которая ознакамливает с возможными путями разрешения поставленной проблемы
Содержит практические задания (возможно в формате ГИА) как пример решения некоторых задач кейса
Подведение итогов
9. Рефлексия

Организация дистанционного обучения в школе
Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ.

Школьное виртуальное образовательное пространство «Дистанционная школа № 368»

Система дистанционного
обучения (СДО)

Пример учебного кейса