Музейная педагогика

Актуальность
Планируемые результаты освоения предмета «Русский язык»
Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Работа с текстами о родном крае, имеющих социализирующую ценность, так как учащимся знаком предмет разговора.
Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.
Моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая).
Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей.
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста, составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текстов (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.).
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов.
Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
Подведение под понятие, выведение следствий.
Установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.
Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.
Формулирование проблемы.
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

ПРОБЛЕМА: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЗЕЙНУЮ ПЕДАГОГИКУ НА КАЖДОМ УРОКЕ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ФГОС, СФОРМИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Цель: отобрать учебный материал, способствующий формированию и развитию познавательных УУД на уроках русского языка и литературы, используя информацию (источники, сведения) школьного музея имени Е.Р. Дашковой

Задачи:
1. изучить перечень планируемых результатов по ФГОС;
2. изучить материалы музея имени Е.Р. Дашковой;
3.соотнести полученные сведения с программными требованиями по предметам;
4. выявить точки соприкосновения исследуемого материала;
5. предложить учащимся 5 класса задания, направленные на формирование познавательных УУД;
6.определить условия при переходе от начального к основному общему образованию
7. показать результативность работы по формированию познавательных УУД

День памяти Е.Р.Дашковой
16 января

Сообщения о букве Ё

Выбираем предмет для описания

Тема урока: «Состав слова»
Составление меню на основе сообщений «Хлебосольство Е.Р. Дашковой»
Завтрак
Пш…нная каша
Чай, ра…бавленный молоком
Обед
Салат из помидоров, заправленный р…стительным маслом
Борщ… из свежей свёклы
Мясной гуляш… с отв…рным картофелем
Компот из яго… крыж…вника
Полдник
Ц…трусовый фрукт
Яблоч…ный сок
Ужин
Тушеные кабач…ки
Тр…вяной чай из ш….повника

Современники Е.Р.Дашковой (групповой проект)

Исследование «Устройство и внутреннее убранство храма Святой Живоначальной Троицы с.Троицкое», возникшее на основе изучения повести «Ночь перед Рождеством» Н. Гоголя

Результативность применения технологии (метапредметная работа,проведенная у одних и тех же детей)