Музыкально-дидактические игры для дошкольников

Значение музыкально – дидактических игр.
Восприятие музыки – сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у дошкольника пока нет. Поэтому необходимо научить ребенка разбираться в особенностях музыки как вида искусства, сознательно акцентировать его внимание на средствах выразительности (темп, динамика и т.п.), различать музыкальные произведения по жанру, характеру.
Музыкально – дидактические игры, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым расширяя музыкальное восприятие в целом.

Классификация игр.
В разное время и разными авторами осуществлялись подходы к педагогическому управление процессом игры. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации.
Н.А. Метлов с воспитательной точки зрения выделил:
- игры с пением, развивающие музыкальный слух, голос, ритм и умение правильно передавать мелодию;
- игры-сказки, для воспитания художественного вкуса и радостных эмоций.
Н.А.Ветлугина (продолжатели: А.Н.Зимина,
Э.П. Костина Н.Г.Кононова)научными исследованиями в области развития музыкально-сенсорных способностей показала первостепенную роль музыкально-дидактических игр, как основы чувственного восприятия музыки.
Л.Н.Комиссарова разработала систему применения наглядных средств при организации и проведении настольных дидактических игр на музыкальном занятии и в повседневной жизни детского сада.

Методика применения музыкально – дидактических игр.
Педагог знакомит детей с игрой , объясняя задание. Оно может выполняться под музыку как одним ребенком, так и всей группой.

Жили – были нотки. Они были такие маленькие такие чёрненькие, как
пуговичка с палочкой, звали их: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.

Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом.
Ноток было так много, и они все были так похожи друг на дружку, что папа Скрипичный ключ их иногда путал.
Он их различал только тогда,
когда нотки становились каждая на свою линеечку.

Папа был строг
. Не разрешал перескакивать
с линии на линию, говорил:
«Гармония нарушается».

Нотки были большие труженицы. Они играли на разных музыкальных инструментах. Каких?

А играли они так.
На дудочке: ДУ – ДУ – ДУ.
На ложках: ТУК – ТУК – ТУК.
На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ
На барабане: ТРА – ТА – ТА.