«Наш класс в процентах»

Что такое проценты?
Проценты – это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты, необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо
каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни и в школьной тоже.

Формирование нашего класса
Наш класс был сформирован в 2009 году из вновь прибывших детей.
Ребята были из других школ, гимназий, городов. С разными интересами, успеваемостью, поведением. Поэтому и нам и педагогам было очень сложно, но мы сдружились и стали единым коллективом.

Почему я выбрала эту тему
Очень часто на уроках мы слышим от педагогов: «Вы хуже всех написали самостоятельную работу во всей параллели» или «вы только и можете бездельничать».
И поэтому я решила сравнить мой класс с другими классами на параллели по разным критериям. Лучше и нагляднее всего это можно выразить и увидеть именно в процентном соотношении.

цель, задачи, объект и предмет
Цель: рассмотреть мой класс в процентном соотношении
Задачи:
1) познакомиться с научной литературой по теме проценты;
2) провести анкетирование учителей;
3) собрать информацию по успеваемости и занятости учащихся (за 2009-2010 учебный год);
4) проанализировать данную информацию;
5) сравнить результаты нашего класса с другими классами на параллели.
Объект: школьные коллективы одной параллели.
Предмет:
1) успеваемость учащихся;
2) внеурочная занятость;
3) соотношение мальчиков и девочек (по успеваемости);
4) участие в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

Результат анкетирования об участие детей в олимпиадах
1) 5 «А»-15%
100*22= 15%
145
2) 5 «Б»-33%
100*48 = 33%
145
3)5 «В»-25%
100* 37=25 %
145
4)5 «Г»-26%
100*38 = 26%
145

вывод
Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, наш класс по участию в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах стоит на втором месте.

Нахождение отличников в процентах
1) 5 «А» 0%
2) 5 «Б» -21% 100*6 = 21%
28
3) 5 «В»-4%
100*1 = 4%
25
4)5 «Г» -9%
100*2 = 9%
23

Нахождение хорошистов в процентах
1) 5 «А»-27%
100*7 = 27%
26
2) 5 «Б»-32%
100*9 = 32%
28
3)5 «В»-48%
100*12 = 48%
25
4)5 «Г»-22%
100*5 = 22%
23

Качественная успеваемость в процентах
1) 5 «А»-27%
100*7 = 27%
26
2) 5 «Б»-54%
100*15 = 54%
28
3)5 «В»-52%
100*13 = 52%
25
4)5 «Г»-30%
100*7 = 30%
23

вывод
Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что по количеству отличников мой класс на 2-ом месте, хорошистов на 4-ом месте, по качественной успеваемости на 3-ем месте.

Вычисление занятости учащихся во внеурочное время в процентах:
Для того чтобы найти в процентах занятость учащихся во внеурочное время надо количество детей занятых в кружках умножить на 100 и разделить на количество детей в классе.

Данные на конец 1-ого полугодия.
1) 5 «А»-74%
100*20 = 74%
27 2) 5 «Б»-90%
100*26 = 90%
29
3)5 «В»-100%
100*27 = 100%
27
4)5 «Г»-78%
100*18 = 78%
23
На конец 2-ого полугодия занятость во всех классах 100%.

вывод
Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что по занятости во внеурочное время мой класс на 3-м месте.

Нахождение соотношение мальчиков и девочек в успешной
учёбе.
Для того чтобы найти в процентах соотношение мальчиков и девочек в успешной учёбе надо: количество девочек успевающих на 4 и 5 умножить на 100 и разделить на общее количество детей обучающихся на 4 и 5.
Общее количество девочек- 29 человек.
Общее количество мальчиков- 13 человек.
Всего детей- 42 человека.
100*29 = 69%- девочек.
42

вывод
Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что количество хорошистов и отличниц девочек больше чем мальчиков и составляет 69%.

Заключение
Проанализировав полученный мною материал, я пришла к выводу, что нашему классу есть к чему стремиться. Улучшать свои успехи в учебной деятельности, обратить внимание на внеурочную занятость. Хотя результат в целом не плохой, особенно для класса, который сформировался только в 2009 году (все остальные классы были сформированы еще в начальной школе).

Процентное соотношение
Подробно рассмотрев все параметры можно отметить, что именно в процентном соотношении все результаты просматриваются четко и наглядно.
Трудно назвать область, где бы ни применялись проценты.
Как известно люди опираются на анализ. Они не знают более удобного способа анализировать полученные данные, чем проценты.
Он наиболее прост и точен в применении. Его суть понятна даже ребенку.

Сравнительная характеристика
В своей исследовательской работе я провела сравнительную характеристику всех классов из моей параллели. И выявила, что наиболее хорошо смотрится 5 «Б» класс: по успеваемости, 5 «В» по занятости во внеурочное время, 5 «Г»- мой класс находиться в середине, из числа отличников и ударников больше девочек, чем мальчиков во всей параллели.