Содержание
Слайд 2<<Благодаря моему прилежанию, усердию и старанию мне удалось вывести танец из состояния
<<Благодаря моему прилежанию, усердию и старанию мне удалось вывести танец из состояния

Слайд 3<<Танцовщик, интересующийся только механической стороной своей профессии, тратит гораздо меньше трудов и
<<Танцовщик, интересующийся только механической стороной своей профессии, тратит гораздо меньше трудов и

Слайд 4<<Танец в тесном смысле слова ограничивается техникой па и методическим движением рук,
<<Танец в тесном смысле слова ограничивается техникой па и методическим движением рук,

Слайд 5<<Когда музыка и танец творят согласно, впечатление, производимое этими объединившимися искусствами, становится
<<Когда музыка и танец творят согласно, впечатление, производимое этими объединившимися искусствами, становится

Слайд 6<<Я желал бы, в целях успешного развития моего искусства, чтобы те, которые
<<Я желал бы, в целях успешного развития моего искусства, чтобы те, которые

Слайд 7<<Когда танцовщику удаётся соединить блестящее знание ремесла с умом и выразительностью, ему
<<Когда танцовщику удаётся соединить блестящее знание ремесла с умом и выразительностью, ему

Слайд 8<<Если танцовщик одарён от природы, он сделает быстрые успехи..>>
<<Если танцовщик одарён от природы, он сделает быстрые успехи..>>

Слайд 9<<Разве можно преуспевать в искусстве, основных правил которого не знаешь?..>>
<<Разве можно преуспевать в искусстве, основных правил которого не знаешь?..>>

Слайд 10<<Балетмейстер должен быть живописцем..>>
<<Балетмейстер должен быть живописцем..>>

Слайд 11<<Углубив знания техники танца, балетмейстер должен посвятить весь свой досуг изучению истории
<<Углубив знания техники танца, балетмейстер должен посвятить весь свой досуг изучению истории

Слайд 12<<Во всех искусствах, повторяю я, существует предельная черта, которую художники не могут
<<Во всех искусствах, повторяю я, существует предельная черта, которую художники не могут

Слайд 13<<Нельзя отказаться от разнообразия в костюме, так как действующие лица разнообразны до
<<Нельзя отказаться от разнообразия в костюме, так как действующие лица разнообразны до

Слайд 14<<Тесное соотношение между музыкой и танцем таково, что не приходится сомневаться, что
<<Тесное соотношение между музыкой и танцем таково, что не приходится сомневаться, что

Слайд 15<<Раз ничто не безразлично для гения, то ничто не должно быть бзразличным
<<Раз ничто не безразлично для гения, то ничто не должно быть бзразличным

Слайд 16<<Все искусства протягивают друг другу руку и являют пообие многочисленной семьи..>>
<<Все искусства протягивают друг другу руку и являют пообие многочисленной семьи..>>

Слайд 17<<Природа не всегда даёт нам совершенные образцы, поэтому необходимо владеть искусством исправлять
<<Природа не всегда даёт нам совершенные образцы, поэтому необходимо владеть искусством исправлять

Слайд 18<<Я полагаю, что балетмейстер, не знающий танца в совершенстве, способен сочинять лишь
<<Я полагаю, что балетмейстер, не знающий танца в совершенстве, способен сочинять лишь

Слайд 19<<Балетмейстер должен быть таким же живописцем и целиком пользоваться той же привилегией..>>
<<Балетмейстер должен быть таким же живописцем и целиком пользоваться той же привилегией..>>

архитектура эпохи возрождения
Систематика: RFID-решения для вашего бизнеса
Знатоки прав. Всероссийский День правовой помощи детям викторина
Санаторий Сосновый бор - филиал АО РЖД-здоровье. Кировская область
Основы графической грамоты
Номенклатура дел
флагман мирового производства клинкера
Виды промежуточных колонн в конструкции скважины
Тропы
США в XIX веке
Направление нетрадиционной энергетики, основанное на непосредственном использовании солнечного излучения для получения энергии
Сказочный образ в картинах В.Васнецова.
SMS Alert Gateway Техническая информация
Очень краткий гид по ВКР
Проект “Диванный Trip”
Оценка ценных бумаг. Тема № 8
Искусство второй половины XX века.Ташизм, абстрактный экспрессионизм
Mon animal
Презентація
Переход на новые образовательные стандарты обучения в начальной школе
Бирюза
Опыт работы начальной школы
Политические основы конституционного строя
Реформы Петра I
МОУ СОШ № 4 . г. Всеволожск Ленинградская область Тема. Дисциплина Ученица 7 класса «Б» Матвейчук Антонина Учитель Потапова О.Н.
Sillamäe Vanalinna Kool 2.03.2011 Sofya Shesterneva «II мировая война в цифрах»
Безопасность работы и конфиденциальность информации в АСУ РСО. - презентация
Базовий сметанний соус