Наша истинная национальность – Человек. Г. Уэллс

Процент учащихся ОУ, не имеющих постоянной регистрации и гражданства РФ
Знание
русского языка
детьми инофонами

Проблема
Число детей мигрантов растет
организовать
детей с родным нерусским языком
для жизнедеятельности в школе и
адаптировать
их к городскому социуму
?!

Стратегия решения проблемы

.
Мир на ладони
Ребенок - инофон
родной язык
менталитет
народная культура
традиции
и праздники
национальная кухня
религия
родной язык
менталитет
народная культура
традиции
и праздники
национальная кухня
религия
Русскоязычный -ребенок

освоение разговорного языка
посредством общения, элективные курсы, технологии
внеурочная деятельность:
семейные клубы, виртуальные путешествия,
«Планета детства»,
Социокультурная среда
«Островок национальной культуры»

Программа изучения
русского языка
как иностранного
дляучеников инофонов
в начальной
школе
Интегрированные
Элективные курсы для учеников средней и
старшей школы
«Папа, мама, я здоровая семья», «Олимпиец»
«Город как школа»
«Толерантность»
Программа «Наш театр»
Семейные клубы
Программа кружков
«Планета детства»
Программа по истории
«Мы живем в России»
«Островок
национальной культуры»
Музейные
программы Государственного
Русского музея
Программа
«Виртуальные путешествия по миру

Управление проектом
Ценности
в гуманистическом подходе
квалифицированная помощь
и поддержка естественного
развития
ребёнок – субъект учебной и
внеучебной деятельности
Принципы
комплексности
системности и
внутриорганизационной
взаимосвязи
непрерывности

Этапы проекта

Цели
установить количество детей инофонов,
национальный состав,
уровень культурной осведомленности
и социализации в рамках ОУ
Результат
определено
количество детей инофонов,
их национальный состав и уровень
культурной осведомленности
Контроль
зам. директора по УВР
социальный психолог
Коррекция
своевременная
проверка данных
Первый этап
ИНФОРМАЦИОННЫЙ (май – сентябрь)

Цели
подготовить программы
определить педагогов
для внеурочной деятельности
со школьниками
Результат
подготовлен пакет программ,
определены педагоги для реализации
деятельности в рамках
модели «Мир на ладони».
Контроль
МО
педагог - организатор
Коррекция
расписание
занятий
Второй этап
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (июнь - август)

Цели
апробировать модель
«Мир на ладони» в рамках
образовательного учреждения
Результат
активное
участие школьников (родителей)
в различных видах
внеучебной деятельности
Контроль
зам. директора по УВР
педагог - организатор
Коррекция
работы деятельности отделения
дополнительного образования
Третий этап
ПРАКТИЧЕСКИЙ (сентябрь - апрель)

Цели
определить эффективность модели
адаптации детей «Мир на ладони»
Результат
установлена эффективность
модели «Школа как мир»
Контроль
директор
социальный педагог
психолог
Коррекция
работы
ГПД, ОДОД
Четвёртый этап
ПРАКТИЧЕСКИЙ (май)
Первый этап

Ожидаемый результат проекта

Критерии и показатели
эффективности проекта