Наставничетво

«Современная школа»
«Успех каждого ребенка»
«Учитель будущего»
«Социальные лифты для каждого»
«Молодые профессионалы»

Наставничество
на современном этапе
Ориентированность на человека, не на технологию и методы
Задачи могут быть связаны не только с образованием, но и с социализацией
Не только передача опыта, но и развитие личностных качеств
Добровольность наставничества
Отбор и обучение наставников
Индивидуальный характер наставничества
Выявление дефицитов на начальном этапе
Взаимные усилия наставника и наставляемого
Содержательный мониторинг наставничества

Модель наставничества
«Педагог-Педагог»
Наставничество над начинающими педагогами
Цель: успешное закрепление на месте работы, в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри колледжа, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.
Нормативная база: Положение о наставничестве в Архангельском педагогическом колледже
Формы работы: групповая, индивидуальная

Этапы
1. Определение наставников
2. Представление и знакомство
3. Выявление дефицитов
4. Составление плана работы
5.Реализация плана
6. Подведение промежуточных итогов и корректировка
7. Оценка результативности

2. Наставничество над педагогами – участниками конкурсов профессионального мастерства
Важно!
Методическое сопровождение
Создание комфортной производственной среды
Создание благоприятного эмоционального фона
Этапы наставничества
Определение участника
Определение наставника
Вхождение в конкурс
Подготовка к конкурсу
Конкурсный этап
Постконкурсный этап

Модель наставничества
«Педагог-Студент»
Учебно-профессиональное наставничество
Индивидуально-профилактическое наставничество
Социокультурное наставничество

Модель наставничества
«Педагог – студент – участник конкурсов профессионального мастерства»
Этапы
Отбор/определение участников
Отбор/определение наставников
Разработка программы тренировочного процесса
Разработка программы психологического сопровождения
Организация тренировочного процесса
Роль
«Педагог-путеводитель»
Педагог-мотиватор
Педагог-методист
Педагог-психолог
Педагог-тренер

Синицын Даниил
Август 2019 года.
Город Казань.
45-й чемпионат мира по профессиональному мастерству WorldSkills Kazan 2019
Компетенция: "Плотницкое дело»
Медальон «За профессионализм»

Шемякина Светлана
Август 2021
Финал IX Национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia),
г.Уфа
Компетенция «Дошкольное воспитание»
2 место

Модель наставничества
«Педагог – студент, имеющий трудности
в обучении»
Роль
«Педагог –помощник»
П О Л О Ж Е Н И Е
«О наставничестве преподаватель – обучающийся (группа обучающихся)» в ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»
Проект
«Колледж – территория роста»
Этапы
1. Проведение диагностики по выявлению уровней познавательных мотивов и способностей, профессиональной мотивации обучающихся.
2. Отбор/выдвижение наставников. Формирование базы наставников.
3. Формирование наставнических пар/групп, закрепление наставников.
4. Разработка индивидуальных программ наставничества (коррекции)
4. Организация и осуществление работы наставнических пар/групп.
5. Анализ реализации и результативность

Модель наставничества
«Педагог – студент, обучающийся по индивидуальному плану»
Роль
Педагог-тьютор
Педагог-координатор
Педагог-посредник
«Педагог- регулировщик»
ПОЛОЖЕНИЕ
«Об индивидуальном сопровождении обучающихся ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»
Этапы
1. Диагностический
2. Проектировочный
3. Этап реализации
4. Аналитический

Модель наставничества
«Работодатель – Студент»
Роль
Педагог-проводник в профессию
Положение
«О реализации элементов дуального обучения в ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»