Научные сообщения, принципы построения и языковые особенности

Принципы построения научных сообщений
Целенаправленность и завершенность
Ориентации на один или разные уровни научности (эмпирический, теоретический)
Познавательно-побудительного целевого назначения
Структурности
Диалогичности (ориентации на внешний или внутренний диалог)
Языковой адекватности (использование научного языка)

Целенаправленность и завершенность
Реализация этого принципа состоит в том, что в сообщении явно («целью данной статьи является…») или неявно формулируется цель или вопрос (серия вопросов), на который хочет ответить автор
В завершении в виде выводов или итогов статьи кратко перечисляются результаты, свидетельствующие о достижении цели или ответе на поставленный вопрос

Уровни научности
Ориентации на один или разные уровни научности (эмпирический, теоретический)
В сообщении могут быть приведены и обоснованы только новые научные факты, полученные теоретически или экспериментально – уровень сообщения эмпирический
В сообщении могут быть предложены новые концепции, модели, теории - уровень сообщения теоретический
В сообщении могут присутствовать элементы каждого из уровней

Познавательно-побудительное целевое назначение
Познавательное целевое назначение имеет научное сообщение, в котором сообщаются только новые знания (факты, методы получения или обоснования,…)
Побудительное целевое назначение имеет научное сообщение, в котором, выдвигаются гипотезы, ставятся вопросы (без ответа), обозначаются новые возможные направления исследования …

Структурность
Явно или неявно выделена структура, т.е. составные части сообщения
Если структура выделена явно, то в сообщении (статье) есть рубрики, т.е. заглавия каждой части сообщения
Если структура выделена неявно, то с помощью специальных языковых приемов («сначала мы обратимся…», « теперь перейдем к…» и т.д.) выделяются его части

Диалогичность
С помощью риторических вопросов, ярких фактов, интересно (иногда, провокационно) поставленных проблем автор побуждает читателя (или слушателя – если речь идет об устном сообщении) к диалогу